大学生军事技能训练模式研究与优化策略

引言

新时期，加强普通高校军事技能训练工作始终是党和国家高度关注的战略问题，军训的传统在全世界各国各地普遍存在且形式多样。大学生军事技能训练是高校践行习总书记新时代中国特色社会主义思想之全民国防教育观的重要载体。

1 大学生军事技能训练模式类型

1.1 校内常规训练模式

校内常规训练模式是大学生军事技能训练类型中最为常见的训练方式，其主要包括队列训练、学唱军歌以及国防教育讲座等。队列训练 的核心内容，主要包括站军姿、列队会操、内务整理等等。学唱军歌和国防教育讲座是为 生的爱国主义精神，其中一些高校进行校内常规军事技能训练时，还会增加急救知识，教授学生简单的包扎止血方法，增强学生的实操技能 。

1.2 基地集中训练模式

基地集中训练模式是训练最为高效的一种方式，需要学校统一组织学生去军事训练基地进行集中训练。学生在军事训练基地中要度过两周左右的军事生活，能够更好地培养学生听从命令的纪律精神。其主要的训练内容相对校内常规训练较为严格，还会增加一些轻武器知识和战术基础动作。在一些野外训练基地，还会增加军事生存常识，能够更好地培养学生的动手能力，使其更快的融入到军事生活中。

1.3 主题实践体验模式

主题实践体验模式相较于集中训练和校内常规训练，更加侧重于理论。结合讲座、参观红色基地等多种方式，让学生了解军事精神军队发展历史以及军人的日常生活，通过了解英雄模范的事迹，更好地培养自我英雄主义精神和爱国主义精神。在主题实践体验训练当中还会举办一些征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等，加强学生对军事技能训练的理论能力。

2 优化大学生军事技能训练模式的意义

2.1 提升学生自身能力

传统的军事训练能够让学生得到身体方面的锻炼，但其内容较为单一，不能与学生的实际生活联系起来。采取优化大学生军事技能训练模式的方式，能够改变军训的内容，更加贴合学生的实际生活。让学生在日常的生活当中，增强军人素养通过军训中一些实操知识，并让学生能够拥有基础的急救知识，更好地保护自己。优化大学生军事技能训练模式的方式，在思想上增强了学生独立思考和解决问题的能力，在身体素质方面增强学生的身体素质技能，更好的适应之后的大学生活[2]。

2.2 让训练过程更有活力

通常情况下，学生对于军事技能训练较为抵触，采用新时代符合大学生期待的军事技能训练模式，能够减轻学生在军训过程当中的疲惫状态。采取有意思的军训方式，安排适当的室内活动与室外训练结合起来，举办军事模型拼装比赛等动手操作比赛，让学生能够以轻松愉快的方式完成事技能训练，调动学生对军训的积极性，让军训成为一段充满挑战和乐趣的集体生活，大家会更愿意主动参与其中，训练的效果也会事半功倍。

.3 为国家和社会培养更合格的人才

根据新时代国家的需求，优化大学生军事技能训练模式，能够培育学生的爱国主义精神和团结精神，增强自身的综合技能，了解军事生活的具体内容。理解国家责任等词语的份量，增强社会主义核心价值感，实现自我精神的更高层次熏陶，为整个社会的发展培育出合格的“四有”青年，促进国家的长远发展，培育更合格的大学生人才。

3 新时期促进大学生军事技能训练模式优化的策略

3.1 采用贴近生活的实用策略

为了使军训更符合大学生的生活需求，对传统军事技能训练模式中较为固定的队列站姿等内容进行优化，将其训练的重点偏向贴近生活的保命技能。例如：如何在紧急情况下更好地保障自身安全、学生在各种类型情景下完成急救的技能培训、如何应对和识别当前各种类型的网络诈骗、讲述目前阶段上社会的时事内容，进而增强学生对时事政治的了解，结合一些国防教育让大学生了解国防安全，与每个学生的生活息息相关，从而采用贴近生活等使用策略，增强学生对军事技能训练的兴趣。军事技能训练的长效机制构建离不开氛围的熏陶。众所周知，只有在充满氛围的环境下，个体才有学习的动力，并将动力转化为具体的行动。构建大学生军事技能训练长效机制，必须宣传与教育相结合，积极营造军事技能训练长期化的氛围。采用

3.2 采用更新颖有趣的模式

新颖有趣的训练模式，能够让学生在军训中打起精神。在新时期大学生军事技能训练的过程当中，可以增加情景模拟的方式，结合贴近生活的使用策略，让学生在参与情景中加强自己的实操能力。例如：在野外迷路，如何找到正确的方向在其中应用当前正在发展的科学技术，增加手机 App 以及 VR 设备的引入，让整体情景模拟更加真实，这样不仅能够让学生完成军事技能训练，同时还能够让学生了解现代化科学技术的发展。不仅能够增强学生的积极参与感，同时还能够让学生在玩的过程当中加强对队友的信任，更好地了解军人在战斗过程当中所需要具备的精神。让学生在参与军训的过程当中抛弃军训是负担的想法，更加期待每天的训练内容，增强对军训的热情，同时增强自身的能力。开展军事技能训练对于全面推进素质教育、促进大学生健康成长和提高综合素质具有不可替代的作用，在后续的发展过程当中，需要随着新时期新鲜模式的变化，不断进行大学生军事技能训练模式的更新 。

3.3 延长军事训练效果

世界处于百年未有之大变局，军事技能训练的教育教学是加强我国国防现代化建设的一项重要内容，是学生履行兵役义务，接受国防教育的基本形式。要想大学生军事技能训练模式长期稳定的应用在大学生入学的教育当中，就需要延长军事技能训练模式的训练效果。建立一些长效机制，通过完成军训后的复训活动以及建立相关的兴趣社团，让学生在日常完成学习的业余生活中，将自己所学到的军事技能传播出去，融入到后续专业学习和职业规划当中，更好地思考未来自我的发展方向。通过这种延长军事训练效果的方式，能够提升军训的价值，并且持续激励学生进行综合素质的提升。另外，高校还可以定期举办相关的军事训练营，组织一些航海训练，通过加强实训吸引学生参与到延长军事训练效果的各项活动中，增强大学生军事技能训练模式优化的生命力。

结语

综上所述，当前在大学生军事技能训练模式上存在着训练方法，较为单一模式太过于传统，不能适应新时期社会需求等问题。在未来的发展过程当中，进行新时代大学生军事技能训练的过程当中，必须要与当前国家队军事人才的需求联系起来，建立有效的大学生军事技能训练机制，形成一套完整的军训模式，在提升大学生军事综合水平的同时，为国家发展和民族复兴的伟大理想，提供更全面的大学生人才。

参考文献：

[1]刘亚蓉.大学生军事训练与思想政治教育的良性互动研究——基于泰州市某高校的调研[J].和田师范专科学校学报,2021,40(01):75-81.

[2]贺玉琴.强军目标下大学生军训实践课程模式创新研究[J].邢台职业技术学院学报,2019,36(05):17-23.

[3]石云生,宗胜旺.“特训班”模式在大学生军事技能训练中的运用及拓展——基于近三年河北金融学院大学生军训工作的实践与启发[J].知识经济,2015(20):170-171.

作者简介：

黄小刚（1985—），男，蒙古族，阜新人，工作单位：，职称：讲师，基金项目：本研究为 2024 年工程学院大学生思想政治研究会思政专项研究课题，项目编号：FDYYB202408。负责人：黄小刚。