构建“113”党建工作体系赋能学校“双高”建设高质量发展

一、时代背景下的战略抉择

（一）政策导向与发展机遇

新时代职业教育改革浪潮中，党中央高瞻远瞩，将职业教育上升为国家战略。《国家职业教育改革实施方案》的落地实施与新《职业教育法》的颁布， T十中 晰蓝图。我校深刻把握“为党育人、为国育才”的使命要求，将党建工 特色党建工作模式，“113”党建工作模式以“坚持党的全面领导” 为核心 （1 个核心） 年□ 领导的党建工作覆盖学校全面工作的党建工作体系（1 个体系），通过“办学方向引领、教师发展引领、学生成长引领”（3 个引领）形成闭环，实现党建与业务深度融合。

（二）职业教育改革实践需求

面对职业教育高质量发展新要求，学校党总支以“双高计划”建设为牵引，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本命题，结合《职业教育法》（2022 修订）提出的“产教融合、校企合作”法定要求，将党建与“双高”建设目标（高水平学校、高水平专业群）深度绑定，精准对接区域产业需求。通过强化党组织政治功能，筑牢基层战斗堡垒，激发党员先锋模范作用，探索形成党建赋能职业教育改革发展的新路径。

二、实践路径与创新举措

（一）党建领航：铸就职教品牌新高度

1.学校以党建引办学方向

构建“三位一体”文化浸润体系：以“孔子塑像-师陶亭-叶飞将军楼”为物理载体，打造"崇文尚技"精神地标。“红色”思想领航，融红色于建筑，于教学区建设“孔子”塑像，以“学而不厌，诲人不倦”思想濡染师生；建立师陶亭，以陶行知先生的教育思想指导教学；建立铭石雕刻王守仁的“知行合一”思想，提醒师生要奋发图强，在知中有行，行中有知。建设全国唯一的“叶飞将军楼”，雕刻“自强不息”校训，让师生学习革命先辈、爱国华侨的爱国爱乡精神，继承闽南人特有的爱拼敢赢精神。开发《闽南红色工匠》校本课程，建设“非遗技艺传承中心”，形成“党建+文化+专业”融合场景。

2.发展成效显担当

学校党建工作紧密结合中职办学特点、紧密结合学校中心工作、紧密结合师生共同成长，学校工作取得一系列显著成绩。近五年实现跨越式发展：入选福建省示范性现代职业院校、省高水平学校建设校（位列第三）；获评全国教育系统先进集体；教学成果奖获省一等奖，教学工作诊断改进省级复核合格，形成可复制的办学经验。近年来，全国各地有100 多所兄弟学校到校开展交流，学校也是福建省名校长班研学基地，学校参与闽宁合作，与宁夏青铜峡职业教育中心协作办学、和区域四所薄弱校结对帮扶。《中国职业技术教育》《中国教育报》等37 个官方媒体报道过学校办学经验及成绩。学校8 次在全省职业教育、闽台交流等会议上作典型发言，介绍学校的办学经验，为职教发展起到示范、借鉴和辐射带动作用。

（二）师资培育：锻造匠心育人主力军

1.双培双带强队伍

学校党总支牢牢把握为党育人、为国育才的使命担当，紧紧围绕学校中心工作，重视教师专业发展，思想上严格要求，业务上精心指导，通过专家引领、专业培训、自我提高、依托各种名师工作室等渠道和途径，培养一支有思想、会反思、团结友爱、乐于奉献、专业娴熟，具有较高专业素养、敬业精神的教职工队伍。

实施“青蓝工程 2.0^′′ 计划，构建“党员名师工作室-专业带头人-青年骨干教师”三级培育链。依托许明聪、黄华明等技能大师工作室等平台，创新“项目制+导师制+竞赛制”培养模式，培育出国赛金牌指导教师4 名、省级教学创新团队1 支，教师获省级教学能力比赛奖项 60 余人次，形成“头雁领航、群雁齐飞”的队伍格局。

2.产教融合育匠心

同时我校党总支不忘初心，勇于改革，推进学校内涵发展，对接区域智能制造等产业需求，构建有效机制助力教师发展。组建智能制造等9 大创新创业团队，开发《泉州非遗木工技艺》等校本教材20 部，建成精品课程10 门，与企业共建实训基地13 个。教师团队获省级教学成果奖2 项，完成省级课题 8 项，形成“岗课赛证”融通的新型教学模式，获信息化教学比赛省级奖项31 项。党员教师在各个领域中起到了很好的引领、示范作用，助推了学校高水平、高质量发展。

三、发展成效与示范效应

近年职教高考公办院校录取率 70.18% ，超全省平均16.9 个百分点；技能测试合格率 100% ，12 人获评国家奖学金；学生获全国职业院校技能大赛二等奖1 项、三等奖2 项，省赛入围 7 个项目。

（二）社会服务彰显新作为

牵头成立学校发展战略理事会，与九牧集团等龙头企业共建现代学徒制班，年培养技术工人219 人，开展企业培训7363 人次。创新“职教+特教”融合模式，与南安特教学校共建职业启蒙基地，构建残疾人职业教育支持体系。学校目前在22 个全国、省、市教学委员会等机构任副理事长单位；16 位老师任省教学委员会、市行业协会常务理事。

四、实践启示与未来展望

“113”党建工作模式的创新实践表明：职业教育高质量发展必须坚持党的领导这一根本原则，把握“党建+业务”深度融合这一关键路径，构建“组织-制度-文化”三维支撑体系。未来，学校将深化“党建+”创新工程，探索“党建引领产教融合试验区”“乡村振兴技术技能服务站”等新载体，着力打造职业教育党建创新策源地和技术技能人才蓄水池，为制造强国战略提供更有力的职教支撑。

参考文献

[1] 《国家职业教育改革实施方案》, 国务院, 2019.

[2] 姜大源. 职业教育学研究新论[M]. 教育科学出版社, 2007.

【基 金】本文系福建省教育科学规划课题基于“113”党建工作模式引领中职学校高质量发展实践研究》（FJJKZZ23-006）课题研究成果。