全面深化改革开放背景下网络思想政治教育的机遇与发展

引言:

党的二十届三中全会提出，开放是中国式现代化的鲜明标识。1 目前我国已实现改革由局部探索、破冰突围到系统集成、全面深化的转变。要把全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力，作为稳大局、应变局、开新局的重要抓手，把准方向、守正创新、真抓实干，在新征程上谱写改革开放新篇章。

百年大计，教育为本。2 而网络思想政治教育是伴随着互联网的出现和普及而产生和发展起来的，也是思政教育发展的新方向。随着大数据的飞速发展， 网络教 认可从而快速发展，教育多元化发展也是教育行业一直以来积极探索并追求的，互联网扩展了 社会关系、人对自身认识的实践领域，同样也带来一系列问题与挑战。

一、全面深化改革下的网络思想政治教育发展的时代旨趣

全面深化改革开放是中国在新时代推动经济社会发展的重要战略举措，既能够推动经济高质量发展，又能完善社会主义市场经济体制；既促进社会公平正义，缩小贫富差距促进社会和谐，又提升国家治理能力，增强国家综合实力。

（一）全面深化改革开放有助于共享中国式现代化发展成果

深化改革开放为舵，引领着中国式现代化乘风破浪、踏浪而行。深化改革正是中国式现代化这艘巨轮不断前行的源头，面对世界百年未有之大变局，中国以全面深化改革为总抓手，不仅能够稳住大变局，更是在变局中谋求新局。从高水平对外开放的深入实施到中国特色社会主义现代企业制度的不断完善，再到区域协调发展的系统部署，一系列重大改革为中国式现代化注入动力。

（二）网络思想政治教育有助于助推全民教育

网络思想政治教育是思想政治教育与互联网技术相结合的产物，它利用网络平台（如网站、社交媒体等)传播思想政治教育内容，通过多样化手段实现对受众群体的思想引导。改革开放背景下推动科技的迅猛发展，国家的相关政策鼓励创新，因此网络思想政治教育迅猛发展，全民可以通过手机、电脑等高科技接受主流或大众媒体的主旋律教育。

二、全面深化改革开放背景下网络思想政治教育面临的挑战

在全面深化改革开放背景下，我国的科技发展更是势不可挡，互联网发展尤其，而随之而来的是网络思想政治教育面临着多方面的挑战，既有来自外部环境的挑战，又有来自自身存在的问题。

（一）网络意识形态斗争的内容更加尖锐

随着改革开放的深化，西方敌对势力通过网络渠道渗透西方意识形态，通过社交媒体平台传播虚假信息，煽动不满情绪，而且宣传非主流意识形态以及 的迅猛发展势头，削弱我国意识形态的影响力，网络中充斥许多错误思潮，这些错误思潮 容的 存在是对青少年价值观造成冲击，使得网络思想政治教育环境面临考验。

（二）网络舆论环境的形式更加复杂

网络舆情主体具有复杂性和虚拟性，网络舆情内容丰富且多元，网络舆情形成具有突发性和不可控性，给网络思想政治教育带来新挑战，但是另一方面，网络舆论又是思想政治教育的重要内容，积极健康的舆情，有助于把握人的思想动态，有助于营造良好的网络氛围。

互联网的开放性和匿名性使得网络舆论环境更加复杂，负面情绪和不正确信息容易滋生并传播，增加了引导网络舆论的难度。网络谣言传播速度极快是容易引发社会恐慌，这种不可控网络舆论环境形式使得网络思想政治教育传播正能量面临极大挑战。

（三）教育主体的载体更加广泛

网络思想政治教育者是指基于网络或者运用网络进行思想政治引导和教育的主体。网络平台发言权的普遍性导致网络思想政治教育者具有一定的广泛性，网络上人人发言各抒己见就导致教育的多元性和复杂性。对于教育问题既会有积极影响，会开拓人的思维开阔视野，也会有解决问题的多种方式；但是同时也带来消极影响，尤其是在教育方面会导致不专业，可能对孩子的教育产生负面影响，教育主体也有可能受到网络舆论的压力。三、改革开放背景下网络思想政治教育的发展路径

我国正处于全面深化改革时期，就要敢于啃硬骨头敢于涉险滩，敢于面对新矛盾新挑战。舆论环境、媒体格局以及传播方式发生巨变情况下，网络舆情已经影响着一代学生的态度认知、思想认识，那么如何通过改进网络思想政治教育，更好的帮助学生端正人生观、树立正确世界观成为亟待解决的问题。

（一）创新教育模式

思想政治教育线下的教学模式过于传统， 而网络思想政治教育更需要适应时代的需求，创新教育模式增强吸引力。首先，可以利用网络的智能化， 大数据 爱好、行为习惯，根据不同群体的不同需求分析结果，为群体提供定制化的教 行思想政治教育可以结合时事热点设计课程；再比如学校可以利用技术， 想政治教育内容，提高教育的针对性。其次，进行互动式教育，利用智慧校园、 展话题讨论，通过线上平台发布教育内容，线下开展讨论、在线问答等形式，既可以查勤又做到了师生互动形成线上线下联动教育。

（二）加强队伍建设

要实现“立德树人”的教育目标，首先要建设一支优秀的教师队伍，网络思想政治教育的有效发挥程度在一定程度上取决于教育主体的能力，因此需要加强队伍建设提高教育者综合能力。首先应该提升新媒体素养，作为媒体应该弘扬主旋律传播正能量， 流量博取眼球，丝毫不顾及未成年人教育等问题的博主或大众媒体，应该给予一定的惩罚措施，这就需要 关部门的大力监管。其次，学校应该定期组织思想政治教育工作者比如思政课教师参加新媒体培训，学习如何运用新媒体工具。除此之外，校与校之间应该应建立网络思想政治教育资源库，分享优秀案例和成功经验，促进教师和教育者之间的交流和学习。

（三）构建长效机制

网络思想政治教育的发展不是短期的也不是一蹴而就的，教育需要持续且有效因此需要建立长效机制。首先，政府方面应该制定网络思想政治教育的长期发展规划，明确教育目标、任务；加大对网络思想政治教育的资金投入；建立健全网络思想政治教育的相关制度；其次应该建构科学的评估体系包括教育覆盖率、受众满意度等。更重要的是，加强协同合作，政府发挥主导，统筹各方面资源；学校作为教育主阵地，提升教育质量；企业和媒体加大自身监管力度，把控宣传力度和宣传内容。

参考文献

[1] 习近平，中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议公报[N].人民日报.2024.07.19（1）

[2]习近平：《论教育》中央文献出版社 2024 年版，33

[3]武治国.“立德树人”视域下师范生社会主义核心价值观培育的重要意义和现实路径[J].师范学院学报哲学社会科学版),2019,39(03)

[4]李世书.中国式现代化生态文明叙事体系的建构[J].师范学院学报(哲学社会科学版),2024,44(04)

[5]蒲清平,马睿.党的二十届三中全会全面深化改革系统推进中国式现代化的逻辑进路[J].西南大学学报(社会科学版),2024,50(04)

[6]陈雯婕, 戴舒悦. 网络舆情对高校思想政治教育的影响及应对[J]. 浙江工业大学学报(社会科学版),2024,23(04)

[7]夏云峰,杨万贺.全媒体视角下高校网络思想政治教育的困境与突破[J].现代商贸工业,2025,(04)

[8]刘伟,刘新琦.改革开放的中国经验及其对进一步全面深化改革的启示[J].高校马克思主义理论研究,2024,10(04)

1.习近平：中国共产党《第二十届中央委员会第三次全体会议公报》[N].人民日报.2024.07.19（1）

2.习近平：《论教育》中央文献出版社 2024 年版，33