新时代职教本科学生廉洁文化培育的创新路径探索

摘要：本文探讨了职教本科学生廉洁文化培育的现状、挑战及创新路径与策略。文章指出，当前学生廉洁意识存在淡薄问题，面临信息爆炸、价值观多元等挑战。为此，提出融入课程教学、利用新媒体平台、实践育人等创新路径。同时，强调了构建廉洁文化培育保障机制的重要性，包括学校、政府、社会的多方协同。此外，还建立了具体的评估体系，以学生廉洁行为表现和校园廉洁文化氛围为评估指标。通过案例分析，验证了这些路径、机制和体系的有效性。

关键词：新时代；职教本科；廉洁文化

引言

在新时代背景下，职教本科学生作为未来社会的重要力量，其廉洁文化的培育显得尤为重要。然而，当前社会风气复杂多变，青年学生易受不良影响。因此，加强职教本科学生的廉洁文化培育，不仅关乎学生个人的品德修养，更关系到社会的风气净化和国家的长远发展。探索创新路径，对于培养具有高尚品德和廉洁精神的新时代人才具有重要意义。

一、廉洁文化培育的现状与挑战

（一） 职教本科学生廉洁意识现状

在当前社会背景下，职教本科学生对廉洁文化的认知程度呈现出一定的差异性。部分学生虽然对廉洁的基本概念有所了解，但对于其深层次内涵及实践意义却认识模糊。这种认知上的浅薄，导致学生在面对实际生活中的腐败现象时，往往缺乏足够的警觉性和批判性。

以某职校发生的一起违规违纪事件为例，该校一名学生在负责班级管理费用时，私自挪用了部分资金用于个人消费。这一行为虽然最终被发现并受到了处理，但其背后反映出的却是学生廉洁意识的淡薄和对腐败现象认识的不足。这类事件的发生，不仅损害了学生的个人形象，也对学校的声誉造成了负面影响，更强调了加强廉洁文化培育的紧迫性[1]。

（二） 廉洁文化培育面临的挑战

新时代背景下，职教本科学生处于信息爆炸和价值观多元的环境中，这对廉洁文化培育提出了新的挑战。一方面，网络信息的海量传播使得各种思想观念交织碰撞，学生在接收信息的过程中容易受到不良思想的侵蚀。例如，网络上一些拜金主义、享乐主义的思想观念，可能会潜移默化地影响学生的价值观，使其对廉洁文化产生质疑或忽视。

另一方面，传统教育方式在应对这些挑战时显得力不从心。传统的廉洁文化培育往往侧重于理论灌输和说教，缺乏与学生实际生活的紧密联系，难以引起学生的共鸣和兴趣。同时，传统教育方式往往忽视了学生的主体性和差异性，难以满足不同层次、不同需求学生的个性化需求。

社会风气对网络环境的负面影响也不容忽视。一些社会上的腐败现象和不良风气，可能会通过网络平台迅速传播和扩大，对学生的廉洁观念形成造成潜在影响。

因此，面对新时代背景下的挑战，我们需要创新廉洁文化培育的方式和方法，增强培育的针对性和实效性。通过结合学生的实际生活和兴趣爱好，采用更加生动、形象的教育方式，引导学生树立正确的价值观和廉洁观，为培养具有高尚品德和廉洁精神的新时代人才奠定坚实基础。

二、创新廉洁文化培育的路径与策略

（一） 融入课程教学，强化廉洁教育基础

在职教本科学生的培养过程中，将廉洁文化融入课程教学是强化廉洁教育基础的有效途径。这不仅要求将廉洁文化作为独立的内容进行教授，更需将其渗透到专业课程、思政课程及实践教学的各个环节，形成全方位、多层次的廉洁教育体系。

在专业课程方面，可以根据不同专业的特点，将廉洁文化元素融入其中。在法学专业中，可以深入探讨反腐败法律法规及其在实际中的应用。这种结合专业特点的廉洁教育，能够使学生在学习专业知识的同时，增强对廉洁文化的认识和理解。

思政课程是廉洁文化培育的重要阵地。在思政课程中，可以通过专题讲座、课堂讨论等形式，系统阐述廉洁文化的内涵、意义和实践要求。同时，可以结合时事热点，引导学生分析腐败现象的危害，培养他们的廉洁意识和反腐败精神。

实践教学也是廉洁文化培育的重要环节。可以通过组织参观廉洁教育基地、开展廉洁主题调研等活动，让学生亲身体验廉洁文化的魅力。某职校通过开设“廉洁文化”选修课，并结合专业特点设计教学内容，如针对会计专业讲解会计职业道德与廉洁自律，有效提升了学生的廉洁意识。这种将廉洁文化融入课程教学的做法，既丰富了教学内容，又增强了教育的针对性和实效性[2]。

（二） 利用新媒体平台，拓宽廉洁文化传播渠道

新媒体在青年学生中具有广泛的影响力，是廉洁文化传播的重要渠道。微博、微信、短视频等新媒体平台以其便捷性、互动性和时效性，成为青年学生获取信息、交流思想的主要方式。因此，应充分利用这些平台，开展廉洁文化宣传的新思路。

在新媒体平台的运用中，还应注重内容的创新和形式的多样。可以结合青年学生的兴趣爱好和接受习惯，制作一些寓教于乐的廉洁文化作品，如短视频、动漫、H5互动页面等。这些作品既能够传递廉洁文化的核心理念，又能够激发学生的兴趣和参与度。

（三） 实践育人，强化廉洁行为养成

实践是检验真理的唯一标准，也是廉洁文化培育的重要环节。通过志愿服务、社会实践等活动，可以让学生亲身体验廉洁行为的价值和意义，从而加深对廉洁文化的理解和认同。

创新廉洁文化培育的路径与策略需要多方面、多层次的努力和探索。通过融入课程教学、利用新媒体平台、实践育人等方式，可以形成全方位、多层次的廉洁教育体系，有效提升学生的廉洁意识和实践能力。这将为培养具有高尚品德和廉洁精神的新时代人才奠定坚实基础。

三、廉洁文化培育的保障机制与评估体系

（一） 构建廉洁文化培育的保障机制

在廉洁文化培育的过程中，学校、政府和社会均扮演着不可或缺的角色，各自承担着相应的责任。学校作为教育的主阵地，应将廉洁文化纳入教育教学体系，确保学生在校期间接受到系统的廉洁教育。政府则应在政策制定、资金支持和监管指导等方面发挥作用，为学校的廉洁文化培育提供有力保障。社会则应营造风清气正的大环境，为学校的廉洁文化培育提供良好的外部条件。

（二） 建立廉洁文化培育的评估体系

评估体系在廉洁文化培育中具有举足轻重的作用，它不仅能够检验培育效果，还能为后续的培育策略提供调整依据。为了建立科学的评估体系，应明确具体的评估指标和方法。

在学生层面，可以将学生的廉洁行为表现作为评估指标之一，通过观察学生在日常生活和学习中的行为举止，判断其是否具备廉洁意识。在校园层面，可以评估校园廉洁文化氛围的营造情况，包括校园宣传、活动组织、师生参与度等方面[3]。

某职校通过定期开展廉洁文化培育效果评估，及时调整培育策略，有效提升了培育效果。该校通过问卷调查、座谈会等方式收集师生对廉洁文化培育的反馈意见.

构建廉洁文化培育的保障机制和评估体系是确保培育工作顺利进行和取得实效的关键。通过多方协同和科学评估，可以不断提升廉洁文化培育的质量和水平。

结论：职教本科学生廉洁文化培育是一项系统工程，需要多方共同努力。通过创新路径、构建保障机制和评估体系，可以有效提升学生的廉洁意识，营造风清气正的校园环境。未来，应继续深化廉洁文化培育工作，为培养具有高尚品德和廉洁精神的新时代人才贡献力量。

参考文献：

[1]宋亚萍，胡跃宗.高职图书馆服务"职教本科"创新路径探索[J].黑龙江教师发展学院学报， 2023， 42（2）：154-156.

[2]郭广军，蒋晓明.高质量现代职教体系的发展逻辑，主要特征与实践路径[J].教育与职业， 2023（19）：30-36.

[3]谢梅沁.职教高考改革的价值取向和推进路径[J].中国职业技术教育， 2024（11）：25-32.

邢台市社会科学发展研究课题

项目编号：XTSKFZ2024055