国通语教学中融入中华民族共同体意识的实践策略研究

摘要：国通语教育在构筑中华民族共同精神家园、铸牢中华民族共同体意识中发挥着重要作用.在国通语教学中有机融入中华民族共同体意识，能有效促进少数民族学生语言能力与文化认同的同步提升。对于促进民族交往交流交融，培养具有家国情怀的时代新人具有重要价值。本文从教材开发、主题教学、学习环境构建等方面提出了国通语教学中融入中华民族共同体意识的实践策略，以期为新时代国通语教育教学改革提供参考。

关键词：国通语教学；中华民族共同体意识；语言认同；文化认同；实践策略

引言：加强国通语教育，提高各民族群众国通语水平，对于促进各民族沟通交流、维护祖国统一、增强中华民族认同感至关重要。党的二十大报告指出，要全面贯彻党的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，这为新时代国通语教育指明了方向。国通语教学应与民族团结教育相结合，在夯实语言基础的同时，引导学生树立正确的祖国观、民族观，自觉传承中华文化，争做民族团结的践行者、促进者。本文拟探讨国通语教学中融入中华民族共同体意识的实践策略，以期为相关教学实践提供参考。

一、国通语教学融入中华民族共同体意识的意义与价值

（一）国通语教学在铸牢中华民族共同体意识中的作用

国通语是维系国家统一、保障各民族沟通交流的重要工具，56个民族共同书写中华民族的辉煌史诗，离不开语言的沟通互鉴。提高少数民族学生国通语水平，有助于加深各民族间的了解和友谊，促进思想观念、价值取向的趋同，通过学习国通语，少数民族学生能更好地与其他民族交流，感知中华文化的博大精深，认同中华文化符号，铸牢中华民族共同体意识。国通语学习能帮助少数民族学生拓展视野，了解国家发展大势，树立远大理想，自觉将个人发展融入民族复兴伟业，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。国通语教学在构建中华民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识中发挥着基础性作用。

（二）语言认同与文化认同的内在联系

语言承载文化，文化熏陶语言，中华民族共同体意识的形成，离不开语言认同和文化认同的双重维度，国通语学习能帮助少数民族学生跨越语言障碍。与其他民族平等交往、互学互鉴，在交流互动中加深情感，增进对彼此文化的了解与认同。国通语蕴藏着中华文化的价值理念和思维方式，学生在语言学习中能潜移默化地感知中华优秀传统文化的时代价值，内化为实现民族复兴、国家富强的强大精神动力[1]。

（三）国通语能力提升对学生全面发展与民族融合的价值

国通语学习对于少数民族学生的全面发展、民族交融具有多重价值。国通语能力提升有助于学生适应现代社会多元文化环境，拓宽知识视野，掌握更多获取信息的渠道，为未来继续学习、就业创业奠定语言基础。在国通语学习中融入中华民族共同体意识教育，能引导学生树立正确的国家观念、民族观念，自觉传承中华文化，涵养家国情怀，努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。国通语教学为少数民族学生搭建与其他民族交流的桥梁，有助于增进各民族感情，加深相互理解，在平等交往中实现民族认同从“我是谁”到“我们是谁”的提升，不断巩固中华民族共同体思想基础[2]。

二、国通语教学中融入中华民族共同体意识的实践策略

（一）多元文化融入的国通语教材开发与应用

教材是教学内容的主要载体，开发融入中华民族共同体意识教育的国通语教材，是实现知识传授与价值引领相统一的关键。教材编写要注重选取蕴含中华优秀传统文化的素材，如诗词歌赋、名胜古迹、历史典故等，引导学生在学习语言知识的同时感悟中华文化魅力。教材要广泛吸取各民族优秀文化，展现中华文化的多元一体特征，可选取不同民族的故事、歌谣、节日等内容，引导学生了解和欣赏各民族文化，增进对中华文化的认同。

（二）基于中华文化共性的主题式教学设计

主题教学能帮助学生构建知识的内在联系，强化对知识的理解和运用，国通语教师应围绕中华文化共性，精心设计教学主题，创设真实情境，引导学生在主题探究中加深对国家、民族的认识。“家国情怀”专题教学，教师可选取古代名句、革命歌曲等素材，设计“吟诵经典感悟家国情”“唱响红色歌曲传承革命精神”等教学活动，引导学生在经典诵读、歌曲演唱中感悟家国情怀，激发爱党爱国热情。“民族团结一家亲”专题教学。教师可选取体现各民族守望相助、携手奋进的故事，设计“你讲我听”故事会、“手拉手”结对帮扶等教学活动，引导学生在体验民族大家庭温暖的同时，深化对中华民族命运与共的认识。

（三）融合地方文化特色的数字化国通语学习环境构建

信息技术为国通语教学变革提供了新路径，教师应立足少数民族地区实际，充分利用网络、多媒体等手段，依托国家通用语言文字学习平台，建设兼具普世价值与本土特色的数字化语言文化学习环境。平台可精选展示中华优秀传统文化瑰宝，如经典国学课程、中华艺术博物馆等板块，营造沉浸式的中华文化体验空间。要注重发掘本土文化特色，开设非遗文化体验、民族工艺制作等栏目，引导学生在中华文化海洋中找到自身民族文化的位置，增强对民族文化的自信。利用大数据分析，为学生提供个性化学习资源推送服务，实现因材施教、精准助学，学生还可以利用平台，开展跨区域、跨民族的语言文化交流，在碰撞交融中增进友谊，培育家国情怀。

结语

加强国通语教育，提高各民族群众国通语水平，是维护祖国统一、构建中华民族共有精神家园的迫切需要。国通语教学要紧扣铸牢中华民族共同体意识这一时代主题，科学设计教学内容，创新教学形式，用心用情开展好民族团结教育，引导各族学生树立正确的国家观、民族观。不断增强“五个认同”，培养学生成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，新时代国通语教育要主动服务党和国家工作大局，与时俱进深化教学改革创新。以高质量国通语教育助力铸牢中华民族共同体意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

参考文献

[1]金文堂.铸牢中华民族共同体意识融入高中思想政治课教学的策略研究[J].求知导刊，2024，（18）：62-64.

[2]金琳.跨文化视角下中华民族共同体意识融入民族地区高校外语教学的实践研究[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2025，46（01）：95-98.

[3]张莉.高校实践教学中融入中华民族共同体意识的路径研究——以舞蹈教学为例[J].昌吉学院学报，2023，（03）：97-101.