科学发展观视野下技工院校学生管理模式探析

摘要：在科学发展观视角之下，技工院校属于塑造高素质技能型人才的关键场所，其遭遇着新的机会与难点。因此，本文探寻符合科学发展观的技工院校学生经营模式，希望改进院校的教学水平和社会服务能力，进而给国家的经济社会发展供应更多高素质的技术人才。

关键词：科学发展观；技工院校；学生；管理模式

引言

随着经济飞速发展以及社会对于技术技能人才需求持续增多，以往的学生运作形式很难符合新时代的要求。科学发展观看重以人为本，全面协调可持续的发展观念，给技工院校的学生运作带来新的理论指引和实行方向。行之有效的学生运作形式一方面要看重学生的技能塑造，另一方面也要看重学生的全面素质加强，包含思想道德素养、革新能力、职业素养等。

1 技工院校学生管理现状分析

1.1学生管理模式单一化

当下很多技工院校的学生管理模式还停滞在传统的运作体系当中，大多依靠行政管理，缺少多种化的管理手段。大多技工院校在学生管理上主要靠班主任和辅导老师的日常看管，重视纪律性和规范性，从而保障学生的学习生活秩序。这样单调的管理模式即使能在短期内守住校园的基本秩序，可一旦碰到学生的个体差别和多元需求就束手无策，特别是在技术技能塑造和职业素养优化上面，传统管理模式很难唤起学生的自主性和革新性，造成学生对学习的兴致降低，进而影响到他们对技能的实际把握和运用。

1.2学生心理健康关注不足

伴随社会竞争变得愈发激烈，技工院校学生存在的心理健康问题也越发凸显出来。不过当下很多院校在学生管理过程中对于心理健康的关注度仍然不够，心理辅导及支持服务较为薄弱。部分院校并未形成起完善的心理健康教育体系，缺少专业的心理咨询师以及系统的心理健康教育课程，于是当学生遭遇学习压力、人际交往和就业焦虑等诸多问题的时候就得不到有效的疏通与援助，因为没有得到心理健康方面的有效干预，所以很多学生在碰到挫折的时候极易产生如焦虑、抑郁之类的不良情绪，从而影响到自身的学业成绩和职业发展前景。而且学生本身对于心理健康问题缺乏足够的认知，常常忽略自身的心理状况，引发问题不断堆积并逐步加重。

1.3学生就业指导服务不足

技工院校学生管理中，就业指导服务有所缺少，这成了限制学生发展的关键因素。技工院校以培育具有操作技能的人才为重点，不过在具体运作的时候，很多院校的就业指导服务仍然比较薄弱。有些院校没有设置专门的就业指导机构，无法给学生赋予系统的职业规划及就业辅导。其次，当前的就业指导内容常常很单调，大多集中在教学生怎样写简历，怎样应对面试上，却漠视了诸如行业趋势，职业发展途径以及人际关系网创建之类更为全面的就业支撑服务。 而且由于缺少同企业的合作，学生在实习和就业的时候会遭遇信息不对等的状况，不能切实知晓市场需求以及职业前景，从而影响到自身的就业竞争力，从各个方面来讲，技工院校在就业指导服务上存在短缺，这给学生的职业发展及其将来的就业品质带来很大影响，应该得到足够的关注。

2 科学发展观视角下技工院校学生管理模式探索

2.1以人为本的管理理念

在科学发展观指引之下，技工院校的学生运作模式要更为重视“以人为本”这种观念，此观念看重敬重学生的个性及其需求，把学生的全方位成长放在运作工作的关键地位。同以往那种主要依靠行政管理的模式比起来，新的运作观念倡导通过创建优良的师生联系来提升学生的归属感与认同感，技工院校应当自动去知晓每个学生的喜好、专长以及心理状况，进而制订出富有个性化的运作和教导计划，可以借助诸如定时展开单独交谈，实施心理测试，开展兴趣爱好考察之类的途径，详尽把握学生的需求，再遵照调研所得的数据来调节教学与运作举措。此外，还需促使学生加入到管理和决策当中，塑造他们的责任感与参与感，同样可以有效地加强他们的经营能力以及团队合作精神。凭借这样一种以人为本的管理方式，技工院校既能改善学生的学习积极性及其能力的发展，又能够给社会输送更多富有适应能力和创造能力的技能型人才。

2.2综合素质培养的多维管理

科学发展观提倡全面协调可持续发展，所以技工院校在学生管理过程中要重视塑造学生的综合素质，形成立体度的管理体系。这个体系一方面要看重学生的专业技能培训，另一方面也要包含学生的思想品德、社会责任感、革新能力等诸多方面的综合素养，比如学校可以借助开展多种课外活动和社会实践课程，促使学生参加志愿服务、科技创新比赛等，从而提升学生的团队协作精神和社会适应能力。而且技工院校还要巩固与行业企业之间的合作关系，通过实习、顶岗实训这些形式，使得学生在实际工作场景当中去锤炼自身的综合素质，依靠整合各种不同的资源，并规划多种不同的教育活动，技工院校就能较好地顺应社会对于高素质技术人才的需求，进而培育出符合未来发展趋势的复合型技能人才。

2.3 现代管理手段中的信息技术辅助应用

在数字化和信息化快速发展之际，技工院校要积极考察信息技术在学生管理方面的运用情况，以此来优化管理效能并改善服务品质。现代信息技术的应用会给学生管理工作带来强有力的支撑，有益于做到依靠数据的管理决策。比如，可以凭借信息管理系统随时掌握学生的相关信息、学习进程、心理状况等，尽早察觉问题并加以解决。通过在线学习平台和移动应用程序，学生能够随时随地方便快捷地得到学习资料和管理服务，从而加强学习的机动性和自主性。信息技术还有利于增进师生间的交流互动，创建起有效的联系途径，使得学生可以更为便捷地去请教教师并求得援助。技工院校利用现代信息技术，既能加强管理的智慧化程度，又能给予学生更为个性化，精确化的服务，进而促使学生全方位发展进步。

结语

综上所述，从科学发展观角度看，技工院校的学生运作模式需做到与时俱进，重视以人为本，综合素质塑造以及信息技术运用，如此才能符合当下社会对于技能人才的多种化需求。“以人为本”的运作观念看重敬重并关注每个学生的个性化成长，这既加强了学生的归属感与认同感，又给他们的全方位发展营造了优良氛围。通过立体度的综合素质塑造，技工院校可促使学生在专业技能，思想品德，社会责任担当等诸多方面得到整体性优化，进而达到社会对于高素质技术人才的预期。信息技术得到有效的运用之后，管理的效率得以优化，精准度也有所提升，学生管理变得越发智能，越发个性化。这种把传统与现代、理论与操作融合起来的管理形式，既有益于技工院校改善教育质量，又能促使学生全方位成长，改进其内在素养。

参考文献：

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