幼儿园学前教育中的幼儿心理健康教育

引言

幼儿园教育是教育启蒙的重点，同时也是对幼儿进行引领教育的重中之重。但调查发现，在对幼儿进行引导和教育时，教师往往更加关注幼儿的智力启蒙，导致心理教育滞后，所以加强心理健康教育具有极强必要性。

1 提高认识，建立心理健康档案

要有效推进幼儿心理健康教育，首要任务在于全面提升对幼儿心理健康的认知水平。这要求我们深入了解幼儿心理发展的内在规律，准确识别并判断幼儿可能出现的心理问题。为此，幼儿园应当建立健全幼儿心理健康档案体系，实施逐人管理、分级负责的制度，确保能够针对每个幼儿的具体情况，制定并实施具有针对性的教育干预措施，真正做到因材施教、精准施策。幼儿心理健康档案包括以下内容：幼儿的基本情况（如姓名、性别、年龄、家庭背景等）、幼儿的心理发展状况（如情绪、性格、行为习惯、人际交往等）、幼儿的心理问题记录（如出现的心理问题、问题产生的原因、问题的表现形式等）、幼儿的心理健康教育计划（如教育目标、教育方法、教育时间等）以及幼儿的心理健康教育效果评估（如教育前后的变化、教育的成效等）。通过建立心理健康档案，教师可以更好地了解幼儿的心理发展状况，及时发现和解决幼儿的心理问题，提升幼儿心理健康教育的针对性和有效性。

2 合理运用信息交流平台，营造良好教育生态

幼儿园可以搭建网络交流平台，定期发布幼儿在园表现，分享教育资源。家长可以通过平台及时了解孩子的学习生活状态，与教师保持密切联系。双方借助平台，围绕幼儿心理健康发展中的问题展开讨论，分享教育经验，形成教育合力。例如，幼儿园可以开通“家园共育”微信公众号，定期推送幼儿心理健康教育的专业文章，普及心理学知识。教师还可以录制微课视频，讲解心理健康教育的实施策略和方法，供家长学习参考。此外，平台还可以开设家长交流群，搭建家长之间互动的桥梁。家长可以在群内分享育儿心得，探讨心理教育的困惑。遇到棘手的问题，家长还可以向教师寻求帮助，获得专业指导。教师则可以通过群聊功能发布幼儿园的教育动态，及时通知家长参与幼儿园组织的亲子活动。线上线下教育资源的有机结合，为幼儿营造了全方位的心理健康教育氛围。

3 以集体活动的形式渗透心理健康教育

就幼儿的实际认知状况而言，想要帮助他们实现认知水平、认知能力、心理健康度的全面提高，教师除了要对幼儿进行心理健康方面的指导引领和教育之外，还需要组织他们开展丰富多彩的集体活动。在活动时，幼儿要学会和他人合作、沟通和交流，同时也要学会和他人进行分享，以表达自己的想法，从而促进幼儿实现全方面成长和发展，使他们在活动中获得心理健康度的提高、快乐感的提升。为此，如何才能更好地创设集体活动，并且在集体活动中渗透心理健康教育，使幼儿的发展更加符合社会的实际需求，就应成为教师教学研究的重中之重。比如，在小球游戏中，教师就依托幼儿的实际认知发展情况以及性格特点对幼儿进行小组划分，要求每个小组利用四个小球和一个瓶子进行合作，看看哪个小组能够最快利用手中的工具将小球从瓶子里拿出来，并确保瓶子不倒。这个游戏考验了幼儿的合作能力、协调能力、沟通交流和表达能力，要求每一位成员安排好先后顺序，同时还要求幼儿有稳定、冷静和沉稳的心理状态。此外，教师也需要在游戏过程中适时给予幼儿相应的引导教育和疏导，以帮助幼儿树立积极健康的心态，学会从容面对挫折。

4 多方发力，推进一体化建设

幼儿心理健康教育需要家庭、幼儿园和社会的共同努力。一是加强家园合作，形成教育合力。幼儿园应加强与家长的沟通和联系，定期组织家长会、家访等活动，向家长宣传幼儿心理健康教育的重要性和方法，争取家长的支持和配合。同时，幼儿园还应鼓励家长参与幼儿园活动，如亲子活动、家长志愿者活动等，增进家园之间的信任。二是加强社区合作，拓展教育资源。幼儿园应与社区建立密切的合作关系，充分利用社区的教育资源，如社区图书馆、社区活动中心等，为幼儿提供更加丰富多样的心理健康教育活动。幼儿园还可以邀请社区心理健康专家、志愿者，为幼儿提供心理健康教育服务。三是加强政策引导，完善教育体系。政府应加强对幼儿心理健康教育的政策引导，制定相关政策和法规，明确幼儿心理健康教育的目标和要求。同时，政府还应加大对幼儿心理健康教育的投入力度，提供必要的经费和物资保障，完善幼儿心理健康教育的体系和机制。

结语

总之，幼儿园学前教育中的幼儿心理健康教育是项系统又繁杂的事情，和幼儿未来的心理发展、人格塑造有关。通过提升认识、创建心理健康档案，我们可以比较准确地把握住幼儿的心理状况，从而给出个性化的教导，而且通过合理地利用信息交流平台，就能架起一座家园共育的桥，汇聚成一股教育的力量，用集体活动的形式来渗透心理健康教育，可以在操作中培养幼儿的合作才能、沟通才能以及情绪管理能力，而且经过多方推动，做到一体化创建，可以调动家庭，幼儿园，社会各方面的人力物力资源，给幼儿营造全方位，多层面的心理健康教育环境。以后，我们还是要持续找寻，执行，采用更为科学，有效的办法来助推幼儿心理健康发展，给他们的成长搭建根基。

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