探寻思想政治教育在大学生幸福生活构建中的核心价值

引言

在社会快速发展、多元文化思潮相互激荡的当下，大学生的生活环境与思想观念发生了深刻变化。幸福生活是大学生内心的追求与向往，也是其全面发展的重要体现。而思想政治教育作为塑造大学生思想道德品质、引导价值取向的关键途径，在大学生幸福生活构建中扮演着不可或缺的角色。它不仅能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能为其提供精神指引与心理支撑。然而，目前思想政治教育在与大学生幸福生活构建的融合过程中，仍存在诸多亟待解决的问题。深入探寻思想政治教育在大学生幸福生活构建中的核心价值，并提出有效的优化策略，对促进大学生身心健康、实现幸福人生具有重要的理论与现实意义。

一、思想政治教育在大学生幸福生活构建中的核心价值体现

（一）塑造正确幸福观的引领价值

正确的幸福观是大学生构建幸福生活的思想基石。思想政治教育通过系统的理论传授与价值观引导，帮助大学生深刻理解幸福的本质与内涵。它引导大学生摒弃功利主义、享乐主义等错误的幸福观念，认识到幸福不仅是物质层面的满足，更是精神追求的实现、社会责任的担当以及个人与社会的和谐统一。通过对马克思主义幸福观等科学理论的学习，大学生能够以更加理性、全面的视角看待幸福，从而树立起积极向上、符合时代要求的幸福观，为追求幸福生活奠定坚实的思想基础 。

（二）促进心理健康发展的保障价值

大学生在成长过程中，面临学业压力、人际交往、职业规划等多方面的挑战，容易产生心理困惑与情绪问题。思想政治教育蕴含着丰富的心理健康教育资源与方法，它关注大学生的心理需求，通过思想引导、心理疏导等方式，帮助大学生正确认识自我、接纳自我，培养积极乐观的心态与良好的心理素质。在思想政治教育过程中，引导大学生树立正确的挫折观，增强心理承受能力，学会调节情绪、释放压力，有效预防和缓解心理问题，为大学生的心理健康发展提供有力保障，使其能够以健康的身心状态投入到幸福生活的构建中。

（三）助力个人价值实现的推动价值

个人价值的实现是大学生幸福生活的重要目标。思想政治教育引导大学生将个人理想与社会发展需求相结合，明确自身的责任与使命。通过激发大学生的内在动力与创造力，鼓励他们在追求个人目标的同时，积极为社会做出贡献。它帮助大学生认识到个人价值的实现离不开对社会的奉献，从而促使大学生在学习与实践中不断提升自身能力，勇于探索、敢于创新，在服务社会的过程中实现自我价值，获得成就感与幸福感，推动大学生向幸福生活不断迈进。

二、思想政治教育助力大学生幸福生活构建存在的问题

（一）教育目标与幸福生活构建契合度不足

部分高校思想政治教育的目标设定过于注重理论知识的传授与政治意识的培养，忽视了与大学生幸福生活构建的紧密联系。没有充分考虑大学生在现实生活中对幸福的追求与困惑，未能将幸福生活的构建纳入思想政治教育的核心目标体系，导致教育内容与大学生的实际需求脱节，无法有效满足大学生对幸福生活的探索与实践需求，削弱了思想政治教育在幸福生活构建中的作用。

（二）教育内容与方法缺乏针对性和实效性

思想政治教育内容存在理论性过强、与实际生活结合不紧密的问题，缺乏对大学生幸福生活相关主题的深入探讨，如如何平衡物质与精神追求、如何处理人际关系以提升幸福感等。在教育方法上，多采用传统的讲授式教学，缺乏互动性与参与性，难以激发大学生的学习兴趣。同时，新媒体等现代化教育手段运用不足，无法适应新时代大学生的认知特点与学习习惯，使得思想政治教育难以有效触及大学生的内心世界，影响了其在幸福生活构建中的引导效果。

（三）教育主体协同机制不完善

思想政治教育在大学生幸福生活构建中是一个系统

工程，需要学校、家庭、社会等多方面教育主体协同合作。然而，目前各教育主体之间缺乏有效的沟通与协作机制，存在职责不清、各自为政的现象。学校思想政治教育与家庭教育、社会教育之间未能形成合力，无法为大学生幸福生活构建提供全方位、持续性的引导与支持，限制了思想政治教育功能的充分发挥。

三、优化思想政治教育助力大学生幸福生活构建的策略

（一）明确教育目标，强化与幸福生活构建的融合

高校应重新审视思想政治教育目标，将大学生幸福生活构建纳入其中，构建以幸福观教育为核心，涵盖心理健康教育、价值观引导、社会责任感培养等多维度的教育目标体系。在制定教育目标时，充分考虑大学生的身心发展特点与现实需求，注重理论与实践相结合，使思想政治教育目标更加贴近大学生的生活实际，增强教育目标对大学生幸福生活构建的针对性与指导性 。

（二）创新教育内容与方法，提升教育实效性

在教育内容方面，丰富与大学生幸福生活相关的教学内容，增加对幸福内涵解读、幸福能力培养、人际关系处理、职业规划与幸福等主题的探讨，将理论知识与现实生活案例相结合，增强内容的实用性与吸引力。在教育方法上，积极引入案例教学、情境教学、小组讨论等互动式教学方法，激发大学生的学习主动性与参与性。充分利用新媒体平台，开展线上线下混合式教学，拓宽教育渠道，提升思想政治教育的覆盖面与影响力，使其更好地服务于大学生幸福生活的构建。

（三）完善教育主体协同机制，形成育人合力

建立学校、家庭、社会协同育人机制，明确各教育主体在大学生幸福生活构建中的职责与分工。学校发挥主导作用，统筹规划思想政治教育工作；家庭注重营造良好的家庭氛围，加强与学校的沟通，关注大学生的思想动态与心理需求；社会提供丰富的实践平台与教育资源，共同参与大学生的成长教育。通过定期开展沟通交流活动、建立信息共享平台等方式，加强各教育主体之间的协作，形成全方位、多层次的育人合力，共同助力大学生幸福生活的构建 。

结束语

思想政治教育在大学生幸福生活构建中具有不可替代的核心价值。尽管当前思想政治教育在助力大学生幸福生活构建过程中存在一些问题，但通过明确教育目标、创新教育内容与方法、完善教育主体协同机制等优化策略的实施，能够充分发挥思想政治教育的育人功能，引导大学生树立正确的幸福观，提升其幸福生活的构建能力。在新时代背景下，持续探索思想政治教育与大学生幸福生活构建的深度融合，是促进大学生全面发展、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求，对推动社会和谐发展具有重要意义。

参考文献

[1]张艺煜. 思想政治教育对大学生幸福生活建构的价值研究[D]. 山东师范大学, 2024.

[2]陈欣. 新时代大学生美好生活观及其培育研究[D]. 东北师范大学,2022.

[3]黄刚. 幸福生活观视域下大学生思想政治教育路径优化探究[J]. 南方论刊, 2020, (10): 107-109.

作者简介：邓安琪（2005.12— ），女，汉族，黑龙江省大庆市人公共卫生学院2024 级预防医学专业在读学生，研究方向：预防医学，大学生思想政治教育等。

通讯作者简介：付微（1991.07— ），女，汉族，任机关党委专职组织员，研究生党员，研究方向：大学生思想政治教育。

本文系2025 年大学生科研立项项目《探寻思想政治教育在大学生幸福生活构建中的核心价值》，项目编号2025051。