现代信息技术在幼儿园生活活动中的应用探索

引言

我国幼儿教育地位不断提升，幼儿园生活品质对儿童全面发展的影响不容小觑，优质幼儿园教育可以助力幼儿在生理、心理、认知等多个维度健康成长，还能培养幼儿生活自理能力，从社会可持续发展的角度看，幼儿群体是国家未来的建设储备力量，他们的全面发展关乎民族素质整体提升，所以教育工作者要运用科学手段改善幼儿生活环境，为每个孩子营造符合其身心发展规律的成长空间，借助生活教育系统培养出具备社会适应能力的未来人才。

一、现代信息技术在幼儿园生活活动中的应用现状

目前，一些幼儿园已经开始尝试使用信息技术来进行生活活动，但是运用程度与效果存在明显的差异，其优点在于信息技术具有直观、互动的特点，能够吸引幼儿的注意力。如有的幼儿园在盥洗环节播放动画版“七步洗手法”，生动的画面、朗朗上口的儿歌让幼儿很快记住正确的洗手步骤，比传统的口头讲解方式幼儿的参与度和记忆度都有了很大的提升。信息技术也为家园沟通带来便利，有些幼儿园利用家长 APP，可以随时向家长推送幼儿在园进餐、午睡等活动场景的照片或短视频，让家长随时了解幼儿在园的情况，缓解家长的焦虑。但同时也存在着许多的问题。一是部分教师信息技术应用能力欠缺，只局限于播放视频、展示图片，没有充分发挥技术的教育功能，把信息技术当成“工具摆设”；二是内容选择缺乏针对性，部分幼儿园选用的数字资源与幼儿年龄特点、生活活动目标不匹配，如在进餐环节播放复杂难懂的科普视频，既不能帮助幼儿养成良好的进餐习惯，又容易使幼儿注意力分散；三是过度依赖技术，有些幼儿园在生活活动中让幼儿长时间接触电子屏幕，缺少教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动交流，影响幼儿情感发展和社交能力培养。

二、现代信息技术在幼儿园生活活动中的具体应用策略

（一）入园环节：智能签到：构建安全与适应性防线

入园环节是幼儿开启一日生活的第一步，其主要目标是保证幼儿安全，帮助幼儿尽快融入集体生活。幼儿园可以采用人脸识别签到系统，幼儿入园时只需要面向识别设备，系统就会迅速完成识别，自动记录幼儿入园时间，然后将签到信息及时推送给家长 APP，代替传统的纸质签到方式，提高签到效率，还可以避免陌生人接走幼儿，保障幼儿安全。教师可以在签到设备旁边放置互动屏幕，播放幼儿熟悉的动画角色欢迎语、晨间问候儿歌等，播放《小猪佩奇》里佩奇挥手说“早上好，欢迎来幼儿园”的片段，减轻幼儿入园时的分离焦虑，让幼儿带着愉快的心情开始一天的生活。

（二）进餐环节：智慧引导下培养良好进餐习惯

进餐环节是培养幼儿不挑食、不偏食、自主进餐等好习惯的重要阶段，幼儿园可以利用智能餐盘和多媒体设备来改善进餐活动，智能餐盘能够自动识别幼儿吃的食物种类和数量，及时统计幼儿的营养摄入状况，把数据传到教师端和家长APP 上，教师根据数据随时改变幼儿的膳食搭配，如果发觉某个幼儿老是少吃蔬菜，就可以跟家长交流，一同引导幼儿吃蔬菜，家长也可以通过APP 知晓幼儿在园的饮食情况，在家里同样展开饮食教育，而且，在进餐之前，教师可以用班级互动白板播放有关饮食的科普动画片，像《食物王国大冒险》，借由动画角色介绍蔬菜，肉类，主食的营养成分，引发幼儿对各种食物的兴趣，削减挑食现象。

（三）午睡环节：营造舒适睡眠环境的精准照料策略

午睡环节要给幼儿营造一个安静又舒服的午睡环境，还要保障幼儿午睡时的安全，幼儿园可以采用智能环境监测设备，随时检测室内的温度，湿度，光线强度这些环境指标，按照检测到的数据自动调整空调，窗帘等设备，如果室内温度超过 26^∘C ，空调就会自动调到 24^∘C ，光线太强的时候，窗帘会自动关闭，给幼儿营造一个合适的睡眠环境，教师也可以用智能手环随时监测幼儿的睡眠状况，像幼儿的心率，翻动次数等等，要是幼儿心率不正常或者经常翻身，系统就会提醒教师，方便教师第一时间去看一下幼儿有没有踢被子，是不是身体不舒服之类的情况，睡觉前，教师还可以通过智能音响播放一些轻柔的摇篮曲或者睡前故事，像《小熊的睡前时光》这类故事，帮助幼儿放松心情，更快地入睡。

（四）盥洗与如厕环节：趣味教学增强卫生习惯养成

盥洗和如厕环节是培养幼儿卫生习惯的重要场景，根据幼儿难以理解抽象卫生知识的特点，幼儿园可以制作或者引入趣味化数字教学资源，比如，在盥洗环节，教师可以在洗手池旁边的屏幕上循环播放动画版“七步洗手法”，动画中用卡通人物演示“内、外、夹、弓、大、立、腕”7 个洗手步骤，并配以简单易懂的歌词“手心搓一搓，手背搓一搓，指缝交叉搓一搓”，幼儿在边看边唱的过程中就能掌握正确的洗手方法；在如厕环节，可以采用互动小游戏的形式帮助幼儿养成及时如厕、正确如厕的习惯，如“小厕所大冒险”游戏，幼儿点击屏幕上的卡通角色，学习如何正确使用厕所、便后冲水等知识，游戏结束之后还可以获得“卫生小达人”电子贴纸，提高幼儿的参与积极性。

（五）离园环节：优化衔接，促进家园共育完善

离园环节是幼儿园一日生活的结束，也是家园沟通的时刻，幼儿园可以借助信息技术来改进离园流程，提高家园共育的效率，一方面，教师可以利用班级 APP，提前向家长推送幼儿当天在园的生活总结，包括幼儿的进餐情况，午睡时长，参加活动的情况等等，还要附上幼儿当天的活动照片或者视频，这样可以让家长全方位地了解幼儿的一天生活；另一方面，可以采用智能接送系统，家长来接孩子的时候，需要经过人脸识别或者验证码验证，验证成功之后，系统就会提醒老师把幼儿交给家长，而且还会自动记录幼儿的离园时间，保障幼儿的安全。

结语

现代信息技术在幼儿园生活活动中的应用，给幼儿教育的优化提供了新的思路和实践路径，今后幼儿园教育应该继续探究信息技术同生活教育的融合，用更智能，更个性化的办法来支撑幼儿的成长。

参考文献：

[1]李华.现代信息技术在幼儿教育中的应用与实践[J].学前教育研究，2020（05）：45-49.

[2]王丽.幼儿园生活活动的教育价值与实施策略[J].教育导刊（下半月），2019（03）：78-81.