小学科学跨学科主题学习活动的实施策略

引言

科技快速进步，社会对人才需求变得多种多样，以往单一学科的教学方式难以适应如今的教育需求，跨学科主题学习活动把不同学科的知识内容融合起来，给学生营造了一个更大的学习空间，在实际操作中加深认识，发展新奇想法和合作意识，所以，去探究并实行这种教学模式，对于改善小学科学教育质量有着十分重要的意义。

1 小学科学跨学科教学模式的应用意义

1.1 增强学生自主学习意识

小学科学课程是面向所有学生、基于学生平均科学认识程度，具有逻辑、思维、开放性和探索性的课程，学生年龄小、好奇心强，对科学知识有一定的主动学习兴趣，在教学过程中应用跨学科教学模式，可以改变以往教学单一的局面，教师将小学生喜闻乐见的多个学科元素，融入到小学科学知识中，使其与其他学科知识相联系，在兴趣驱动下，学生能够更自主地学习，给予学生充分的自学时间和空间。跨学科教学模式还可以让学生其他学科的教学有趣味，在小学科学教学过程中焕发新的活力。

1.2 促进学生综合性发展

跨学科教学能够很好的打破单学科知识领域界限，这是跨学科教学的优势之一。在小学科学教学中运用跨学科教学模式，教师能够将不同学科知识联系起来，让学生在学习科学知识的同时，了解其他学科的知识，达到举一反三的效果，进而拓宽学生知识视野，促进学生全面发展。

1.3 满足学生个性化学习需求

每一个学生都是一个独立的个体，世界上不存在两张完全一样的树叶，也不存在两个学习需求完全相同的学生。对此，小学科学教师要注重学生的学习兴趣差异，学习特点差异，学习进度差异等，保证每一个学生的个性化学习需求都可以被满足，在小学科学教学中应用跨学科教学模式，科学课堂中的教学路径和教学资源多元化整合，有利于满足学生的个性化学习需求，让不同的人喜欢不同的语文知识，数学知识以及艺术知识，让不同的人可以在学习中找到属于自己的乐趣，让每个学生在学习中找到合适自己的学习方式，从而充分发挥他们的个性化特点，提高学生的学习能力。

2 小学科学跨学科主题学习活动的实施策略研究

2.1 跨学科教学与信息技术资源整合

资源整合是开展小学科学跨学科教学的必经之路，丰富的跨学科学习资源能为各学科知识间的融合提供更多的可能性，有利于实现跨学科教学，帮助教师将其他学科的知识融入到课堂教学之中，使学生的学习体验更为丰富。为此，科学教师要结合时代发展步伐主动去寻求和整合跨学科的教学资源，将信息技术有效的结合起来促进科学跨学科教学的发展。伴随着数智时代的发展，借助互联网挖掘出跨学科教学的原动力也成为了可能，科学教师通过在线课程，教学视频，学习平台等信息技术资源展示出科学知识与其他学科的融合。学校和社会教育层面也都应当积极地去提供相关支持，提供专门开发出来的教学资料和教学方案。教师可以参加教育研讨会或培训课程，也可以与其他教师交流来获取最新的跨学科教学方法和资源，这能帮教师把不同的学科知识和技能融合起来，总的来说，要让科学教师去找寻并融合跨学科的教学资源，这对改进小学科学跨学科教学及其开展十分关键，这些资源有助于教师把不同学科的知识和技能有机结合起来，给予学生多种多样的学习感受，培育他们的综合素质以及革新思索，教师务必充分利用这些资源，给学生供应更深刻更广阔的教育。

2.2 跨学科主题学习活动的设计：强调实践操作与体验学习

开展小学科学跨学科主题学习活动的时候，要重视实践操作和体验学习，设计一系列动手实验，实践活动，让学生亲身经历，体会科学的魅力，了解科学原理，还要发展他们的实践能力和创新思维，可以安排学生做环保主题的项目式学习，联系科学，数学，语文等学科的知识，从设计环保方案，搜集数据，剖析问题到给出解决办法，全部由学生自己完成，这样的活动既加深了学生对跨学科知识的认识，又锻炼了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

2.3 跨学科教学评价与反馈机制的强化措施

要想保证小学科学跨学科主题学习活动能够顺利开展，就一定要创建起科学合理的评价及回馈体系，该体系包含对学生学习过程的评价，对学习成果的评价以及对教师教学实施情况的评价，通过定时搜集并剖析学生的反馈信息，教师便能较快掌握学生在跨学科学习时所遭遇的难题与需求，进而调节自己的教学策略，给予更具针对性的辅导，而且，针对教师的教学实施效果展开评价，可以促使教师不断更新教学手段，改善教学质量。评价方面，要注意采用多种评价方式，像表现性评价，同伴评价，自我评价等等，从而全面，客观地展现学生的学习状况以及教师的教学成果，而且，学校要定时举办跨学科教学研讨会，促使教师彼此分享教学经验，成功案例之类的，加强教师间的交流与合作，推动小学科学跨学科教学向前发展。

结语

核心素养理念之下，小学科学学科使用跨学科教学模式设计主题式学习活动能更好地突显学科特点，一方面，与其他课程综合融合，加深学生对当前科学课程的印象，形成丰富的科学跨学科教学流程，另一方面，也鼓励学生灵活使用多种多样的学习方法来探究科学奥秘，使教学的方向和学生的学习方向相一致，从而达到真正提高学生认知水平和学习能力的效果。小学科学教师不断努力探索，跨学科主题学习活动也会逐渐升级，最终成为有效教学模式，落实核心素养理念。

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