初中学生行为习惯养成教育探索与实践

本文为湖南省教育学会“十四五”教育科研课题《基于行为习惯养成教育下的初中班主任工作研究》的研究成果，课题编号G-69

摘要：在新时代的背景下，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但初中学生行为习惯的养成教育问题仍亟待解决。良好的行为习惯对学生的健康成长、全面发展具有重要意义。因此，探讨初中学生行为习惯养成教育的实践，为提高我国初中教育质量提供参考。

关键词：初中学生；行为习惯养成；策略

引言

行为习惯是人们长期形成的行为模式，对个体的成长和发展具有重要影响。初中阶段是学生形成良好行为习惯的关键时期。因此，加强对初中学生行为习惯养成教育的探索与实践，对于提高学生综合素质、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

1行为习惯养成教育的重要性

1.1促进学生健康成长

良好的行为习惯是学生健康成长的重要基石。在学生的成长过程中，良好的行为习惯不仅有助于他们形成正确的价值观和道德观，还能为他们的身心健康发展提供有力保障。首先，良好的行为习惯有助于学生树立正确的价值观。在日常生活中，学生通过遵守纪律、尊重他人、诚实守信等行为，能够逐渐形成积极向上的价值观。这种价值观将引导学生正确对待人生、对待社会，为他们未来的成长奠定坚实基础。其次，良好的行为习惯有助于学生培养良好的道德观。道德是人们在社会生活中遵循的行为规范，良好的行为习惯能够使学生学会关爱他人、助人为乐、诚实守信等道德品质。

1.2提高教育质量

在当今社会，教育质量的提升已成为我国教育改革的重要目标。而行为习惯养成教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生形成良好的学习态度、学习习惯，进而提高学习效果具有重要意义。首先，行为习惯养成教育有助于学生树立正确的学习观念。通过教育，学生能够认识到学习的重要性，明确学习目标，从而激发学习动力。在这个过程中，教师应注重培养学生的自我认知能力，引导学生树立远大理想，明确自身责任，为未来的发展奠定坚实基础。其次，行为习惯养成教育有助于学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是提高学习效果的关键。通过培养良好的学习习惯，学生能够合理安排学习时间，提高学习效率。

2初中学生行为习惯养成教育的现状

2.1家校教育观念滞后

在当前的教育环境中，部分家长和教师对行为习惯养成教育的重要性认识不足，导致教育观念存在滞后现象。首先，部分家长对行为习惯养成教育的重视程度不够。在家庭教育中，一些家长过分关注孩子的学习成绩，而忽视了孩子日常行为习惯的培养。他们认为，只要孩子学习成绩好，其他方面的问题都可以迎刃而解。这种观念导致孩子在成长过程中，缺乏良好的行为习惯，如作息规律、礼貌待人、勤奋努力等。其次，教师对行为习惯养成教育的认识也存在不足。在一些学校，教师将主要精力放在传授知识上，而忽视了对学生行为习惯的培养。他们认为，学生的行为习惯问题可以通过纪律处分或家长来纠正，与自己的教学任务无关。这种观念使得教师在教育过程中，往往忽略了对学生行为习惯的引导和培养。

2.2教育方法单一

在教育领域，教育方法的多样性一直是教育工作者们探讨的焦点。然而，在当前的教育实践中，我们不得不关注到一个不容忽视的问题：教育方法单一。尤其是在行为习惯养成教育方面，部分学校过分强调纪律约束，而忽视了学生的主体地位。长期以来，我国教育体系一直强调纪律的重要性，这在一定程度上有助于培养学生的集体荣誉感和责任感。然而，过分强调纪律约束，却容易导致学生在行为习惯养成过程中，忽视了自身的主体地位。在纪律约束下，学生往往处于被动接受的状态。教师过分强调纪律，容易使学生产生逆反心理，不利于学生形成良好的行为习惯。

3初中学生行为习惯养成教育实践策略

3.1强化家校合作，共同关注学生行为习惯养成

通过开展家长会、家访等活动，增进家校沟通，形成教育合力，是促进学生全面发展的关键举措。家长会是家校沟通的重要平台，学校可以定期组织家长会，向家长汇报学生在校的学习、生活情况，同时邀请家长分享教育经验，共同探讨如何更好地培养孩子的良好行为习惯。家访则是深入了解学生家庭环境、家庭教育方式的有效途径，教师可以通过家访了解学生的家庭背景，针对学生的个性特点制定个性化的教育方案，同时向家长传达学校的教育理念，促进家校之间的相互理解和支持。

3.2树立正确的教育理念

树立正确的教育理念工作中，我们首先要明确教育的目标。我们的核心目标是培养学生的良好行为习惯，这是学生终身发展的基石。同时，我们也要注重学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、道德品质和社会能力。具体来说，我们要通过教育引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯等，让他们在日常生活中能够自律、自省、自强。同时，我们要关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，为他们提供多元化的学习和发展机会，帮助他们成为具有创新精神和实践能力的人才。每个学生都是独一无二的，他们的性格、兴趣、能力等方面都存在差异。因此，我们要深入了解每个学生的特点，针对他们的个性制定相应的教育策略。对于学习有困难的学生，我们要给予更多的关爱和帮助，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心；对于学习成绩优秀的学生，我们要鼓励他们不断挑战自我，追求卓越。

3.3优化校园环境，营造良好的校园氛围

为了优化校园环境，我们致力于营造一个积极向上、文明有序的校园氛围。首先，加强校园文化建设是关键。通过举办各类文化活动、展览和讲座，我们可以丰富学生的精神世界，提升他们的文化素养。同时，加强社会主义核心价值观的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使校园成为传播正能量的重要阵地。其次，规范校园管理是保障校园秩序井然的重要手段。我们要严格执行校园各项规章制度，包括学生行为规范、作息时间、卫生管理等，确保校园生活有序进行。同时，加强校园安全保卫工作，提高师生安全意识，为师生创造一个安全、舒适的校园环境。

结语

初中学生行为习惯养成教育是教育工作者、家长和社会共同关注的重要课题。通过家庭、学校、社会三方面的共同努力，探索与实践有效的教育策略，有助于培养学生良好的行为习惯，为我国初中教育发展贡献力量。

参考文献

［1］皮郁郁.初中学生行为习惯养成教育研究［J］.成才之路，2020（14）.

［2］何维维.初中学生行为习惯养成教育方法的研究［J］.天津教育，2021（04）.