文化纽带：论金平地方特色文化在促进民族团结中的核心价值

引言

金平地方特色文化，作为我国多元文化宝库中的璀璨明珠，承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化传统。它不仅是中华民族共同创造的精神财富，更是促进民族团结的重要基石和核心价值所在。

1 金平地方特色文化在民族团结中的核心价值

（1）增强民族认同感：金平地方特色文化作为各民族共同创造的物质和精神财富，是民族身份和文化认同的重要标志。通过传承和弘扬金平地方特色文化，各民族能够更加深刻地认识到自己所属民族的历史、传统和特色，从而增强民族自豪感和凝聚力[2]。（2）促进文化交流与融合：金平地方特色文化具有独特的地域性和民族性，能够为各民族提供一个文化交流的平台。各民族在相互学习和借鉴的过程中，能够促进文化融合，丰富民族文化的内涵，推动民族团结。（3）培育民族精神：金平地方特色文化蕴含着丰富的民族精神，如勤劳、勇敢、团结、互助等。这些精神是民族精神的重要组成部分，对于培育民族自豪感和集体荣誉感具有重要意义。（4）传承优秀传统：金平地方特色文化传承了各民族的优秀传统，包括语言、文学、艺术、工艺、民俗等。这些传统是民族文化的瑰宝，对于传承和发展民族文化具有重要作用。

2 金平地方特色文化在促进民族团结中的实践路径

2.1挖掘和整理地方特色文化资源——以金平马鞍底

金平马鞍底乡蝴蝶谷，这片位于我国云南省红河哈尼族彝族自治州的金平县的瑰丽土地，拥有着丰富的自然景观和独特的文化资源。深入挖掘和整理这些地方特色文化资源，对于弘扬民族文化、促进旅游业发展具有重要意义。首先，蝴蝶谷的自然景观独树一帜。这里群山环抱，溪水潺潺，空气清新，四季如春。成千上万的蝴蝶在花间飞舞，构成了一幅幅生动的画卷。蝴蝶谷不仅是观赏蝴蝶的绝佳之地，也是摄影爱好者和自然爱好者的天堂。其次，蝴蝶谷的文化内涵深厚。这里的民族风情浓郁，拥有丰富的民俗文化。马鞍底乡居住着哈尼族、彝族等多个民族，他们独特的服饰、语言、音乐、舞蹈和节日，都是宝贵的文化遗产。挖掘这些文化资源，有助于传承和发扬民族特色。在挖掘和整理蝴蝶谷的特色文化资源方面，可以从以下几个方面着手：民俗文化研究：组织专家学者对马鞍底乡的民俗文化进行深入研究，包括民族历史、宗教信仰、节日庆典、民间传说等，形成系统的研究成果[3]。文化资源保护：对蝴蝶谷的自然景观和文化遗产进行保护和修复，建立保护机制，防止文化资源流失。文化旅游开发：结合蝴蝶谷的自然景观和民俗文化，开发特色旅游产品，如民俗体验游、摄影游、生态游等，吸引游客前来观光旅游。文化教育推广：在学校和社会开展民俗文化教育，让更多的人了解和认识蝴蝶谷的文化内涵，提高民族文化认同感。文化艺术创作：鼓励艺术家以蝴蝶谷为题材进行创作，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等，将地方特色文化推向更广阔的舞台。

2.2 举办民族文化活动

金平地方特色文化在增强民族团结的过程中发挥着核心作用。为继承与发展这一独特的文化遗产，金平地区定期举办多样化的民族文化盛事。这些活动不仅是展示民族文化的窗口，还是不同民族间交流与融合的关键场所。活动涵盖传统民族节日庆祝、现代民族文化展览和演出等多种形式。以金平苗族的“花山节”为例，苗族村落会举办盛大的庆典，包括立花杆、爬花杆比赛、跳芦笙舞、斗牛等传统习俗，吸引了大量游客和居民的积极参与。金平地区也强调文化的传承与创新，如举办民族工艺技术培训班，邀请技艺精湛的师傅传授手工艺技能，以便年轻一代继承非物质文化遗产。同时，金平地区还着力打造地方民族文化品牌，如推出“金平民族风情游”旅游产品，结合民族文化与旅游业，使游客在观光美景之余，能够深切感受民族文化的风采。

2.3 强化文化产业发展——金平县人参果文化节

金平县，一个位于云南省红河哈尼族彝族自治州的美丽县域，坐拥着得天独厚的自然资源和底蕴深厚的民族文化。这片土地，四季分明，气候宜人，孕育了人参果这一独特的果实，成为了金平县的象征。人参果，又称长寿果，是金平县的特产，它的生长环境独特，富含多种对人体有益的微量元素，被誉为“果中珍品”。在这里，人参果不仅仅是一种果实，更是一种文化的传承。金平县拥有丰富的自然资源，山地、河流、湖泊交相辉映，为当地的农业和旅游业提供了得天独厚的条件[4]。同时，这里还分布着多个民族，各民族文化的交融，使得金平县的文化底蕴更加深厚。金平县人参果文化节，正是为了庆祝这一独特的果实，弘扬民族文化，推动文化产业发展而举办的盛大节日。文化节期间，游客可以近距离感受金平县的地理风貌，体验当地的民族风情，品尝到新鲜美味的人参果。人参果文化节上，不仅有丰富多彩的民俗表演，如民族舞蹈、原生态音乐等，还有特色农产品展销、非物质文化遗产展示等活动。这些活动不仅展示了金平县的自然资源和人文景观，也吸引了众多游客和商家前来参与。同时，游客们也可以在这里挑选到最新鲜、最优质的人参果。金平县人参果文化节，不仅是对自然资源的赞美，也是对民族文化的尊重和传承。

2.4 培育民族文化人才

首先，金平地区携手高校及研究机构，设立民族文化研究项目，吸引了众多专业学者和研究人员投身于民族文化的保护与研究。这些专家学者在学术探讨与实地考察中，为民族文化人才培养提供了丰富的理论指导与实践经验。其次，地区举办了多期民族文化培训班，特邀民族传统文化专家及技艺传承人进行授课，传授剪纸、刺绣、蜡染等传统技艺。这些培训班不仅帮助学员掌握了民族文化精髓，更激发了他们对民族文化的热情与传承使命感。此外，金平地区还重视青年民族文化人才的选拔与培养。通过组织民族才艺大赛、民族文化知识竞赛等活动，挖掘和选拔具有潜力的年轻人才，为他们搭建展示自我、提升能力的平台。在民族文化人才培养过程中，金平地区同时注重人才的合理使用与成长环境的优化。通过建立民族文化人才信息库，为人才提供项目资助、学术交流和实践锻炼的机会，助力他们发挥专业优势，为民族团结与地区发展贡献力量。

结语

总之，金平作为我国多民族聚居的地区，以其丰富的文化资源和多样的民族文化，为民族团结贡献了独特的力量。这些宝贵的文化财富，不仅丰富了我们的生活，也为我们研究民族关系、推动文化交流提供了宝贵的素材。

参考文献：

[1]赵春霞.论民族文化资源在民族地区经济社会发展中的作用[J].民族研究，2023（2）：91-95.

[2]王丽娟.文化遗产视域下民族地区特色文化资源保护与开发研究[J].民族教育研究，202（6）：54-58.

[3]张华.地方特色文化与民族团结：以云南省金平县为例[J].边疆学研究，2024（1）：32-37.

[4]李明，杨芳.融入地方文化的课程思政教学模式探索[J].教育研究，2023（4）：78-82.本文为2024 年度红河州教育科学“十四五”规划课题《融入金平地方文化的高中语文悲剧性作品的“课程思政”价值挖掘及实施策略》（项目号：1453004）研究成果之一