基于主题意义探究的初中英语单元整体阅读教学实践

一、初中英语单元整体阅读的现状

学生对初中英语单元阅读的兴趣普遍不高，这直接影响学生的参与程度。缺乏兴趣使得学生在阅读中无法集中注意力，让学习变得枯燥乏味。随着兴趣的减弱，学生更倾向于被动接收信息，缺少深入思考的动力 [1]。这种状态影响学生深度理解阅读材料，限制其语言技能的提高。由此可见，学生阅读兴趣的缺失是影响初中英语单元阅读教学质量的重要因素。

二、基于主题意义探究的初中英语单元整体阅读教学策略

1. 聚焦单元主题，贯通教学内容

教师围绕单元主题设计教学活动，要把主题意义作为教学的核心线索，指导学生在阅读中探究主题的文化意义。课前，教师要精心选取贴近主题的阅读材料，帮助学生理解主题的深层含义 [2]。教学中，教师可安排讨论环节，让学生结合自身经验认识主题，并设计连贯的任务，带领学生整合多篇阅读内容，保证主题贯穿始终，帮助学生在理解主题的基础上提高思维能力。

例如，在进行外研版初中英语八年级上册 Unit 3《Make ithappen》这一单元的整体阅读教学时，教师要围绕单元主题，把教学目标贯穿于整体阅读教学的各个环节。课前，教师可选择与主题密切相关的文本，同时补充与实现梦想相关的英语短文，让学生预习时关注实现目标需要的努力。课堂教学开始时，教师可带领学生围绕“Setting goals and making dreams cometrue”展开交流，激发学生对主题的兴趣。进入阅读阶段，教师可设置分层问题，让学生从具体细节中归纳文章内容，并安排小组合作任务，帮助学生整合课文和补充材料中的内容，鼓励学生用英语梳理自己的学习认知。

2. 精选阅读材料，强化主题体验

教师可依据单元主题精选贴近学生生活的阅读材料，帮助学生在真实语境中体验主题意义。教学设计要以课文为核心，结合短篇故事、语料片段，让学生从多个角度理解主题内容。阅读前，教师可设置与单元主题相关的问题激发兴趣，让学生带着思考进入文本 [3]。阅读中，教师要让学生关注与主题密切相关的词句，并组织小组讨论，鼓励学生结合生活经验表达对主题的理解，进而帮助学生在阅读中理解单元主题。

例如，在进行外研版初中英语八年级上册 Unit 5《Play bythe rules ？》这一单元的整体阅读教学时，教师要精选贴合学生生活经验的阅读材料。课前，教师要依据课本内容筛选与遵守规则相关的短文，并设置与学生日常生活相关的问题，让学生带着兴趣进入课堂。教学开始时，教师要带领学生回顾课文中的核心信息，提出“Following rules and fair play”的核心主题。阅读中，教师要让学生关注关键词句，帮助学生理解规则的重要性。然后，教师可让学生完成“Following rules in differentsituations”主题的英语写作任务，在表达中深化学生对主题的理解。

3. 设计真实语境，鼓励语言运用

教师可围绕单元主题创设贴近生活的真实语境，让学生在具体情境中运用语言，帮助学生理解单元主题。课前，教师要设置与学生经验相关的交际任务，把语言学习融入真实交流。课堂中，教师可依据文本内容设计情境活动，让学生把所学知识应用到交际中，同时要鼓励学生表达个人观点，在语言实践中自然呈现主题意义 [4]。教学结尾，教师可组织全班展示活动，让学生在交流中反思文本内容，帮助学生深化思维，提高其语言综合运用能力。

例如，在进行外研版初中英语八年级上册 Unit 6《Whendisaster strikes》这一单元的整体阅读教学时，教师可建立贴近生活的真实语境。课前，教师要依据学生熟悉的场景设计一个自救任务，让学生在模拟的灾难场景中保护自己和他人，并提前阅读课文内容，收集表达自然灾害的关键词句。课堂开始，教师可带领学生梳理文本内容，帮助学生理解“Types ofdisasters”，并把重点语言点整理在模拟演习中。任务展开阶段，教师要进行分组，让学生合作完成自救任务。在反思阶段，教师要让学生用英文总结单元主题内容，并回顾灾难发生时的应急措施，在真实语境中发展其语言能力。

结束语：随着英语课程标准不断更新，初中英语教学更加注重学生语言能力、思维品质的协调发展。而聚焦主题意义的单元整体阅读教学，让学生在理解语言的同时深入思考文本主题，有助于提高其表达能力。未来，教师要不断优化教学设计，设置更具意义的阅读任务，让学生在真实语境中发展语言思维。

参考文献：

[1] 付占令 . 基于单元主题意义探究的初中英语阅读教学实践 [J]. 中学生英语，2025，（20）：13-14.

[2] 吴世娟 . 整合导读拓展——基于单元主题意义探究的初中英语阅读教学实践 [J]. 中学教学参考，2025，（09）：7-10+14.

[3] 涂蔚. 基于主题意义的初中英语大单元阅读教学实践[J].英语教师，2024，24（24）：99-102.

立项批准号：HS JKY- XF2025-S150123002类别：呼和浩特市教育教学研究中心教育科研课题课题题目：基于主题意义探究下的初中英语单元阅读教学实践研究（课题研究成果）