加强劳动教育：为新时代大学生插上腾飞的翅膀

摘要：用劳动托起中国梦，需培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。大学生劳动教育作为高等教育重要部分，对多方面意义重大。当前劳动教育存在理念偏差、体系缺失、形式单一、缺少互动等问题。以习近平总书记劳动观为指导，构建社会、高校、家庭共同参与的体系，能助力大学生成长，谱写 “用劳动托起中国梦” 的篇章。​

关键词：新时代；劳动教育；立德树人；中国梦​

人民创造历史，劳动开创未来。习近平总书记在全国教育大会上，明确提出 “要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动” 的要求，为我们重新认识大学生劳动教育的意义和作用，全面加强和改进大学生劳动教育，指明了方向、明确了目标。​

一、大学生劳动教育的重大意义和作用​

党的十九大以来，围绕 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 这一根本问题，教育回归本位受到广泛关注。大学生劳动教育作为新时代高等教育的重要部分，意义重大。​

（一）是实现 “中国梦” 的必然要求​

马克思主义认为劳动进化人类、改造世界、创造历史。中华民族向来有尊重、热爱劳动的传统，劳动者是民族发展的根基。近代革命运动在无产阶级劳动者推动下实现民族解放，新中国成立后，劳动更是取得瞩目成绩的关键。如今，实现中华民族伟大复兴需要大批接受良好劳动教育的大学生投身各战线。​

（二）是 “立德树人” 的关键环节​

传统观念中，“四体不勤、五谷不分” 被视为懒惰无知，而诸多名言警句体现古人对劳动教育功能的深刻理解。我国《高等教育法》明确高校 “立德树人” 任务及劳动实践属性。从教育实践看，大学生的理论知识需通过劳动锻炼，才能与实际结合，从而感知社会、承担责任，健康成长成才。​

（三）是推动创新发展的重要途径​

人类智慧在劳动实践中迸发，科技发明多源于劳动中的难题解决。进入知识经济时代，各国竞争聚焦科技创新。我国在经济发展同时面临诸多挑战，急需创新型人才。高校加强劳动实践教育，能塑造大学生创新能力，为国家转型发展提供人才技术支撑。​

二、大学生劳动教育常见的几个误区​

我国高等教育重视大学生劳动精神培养，不同时期的探索实践也为国家发展奠定人才基础。但与新时代要求相比，当代大学生劳动教育仍存不足。​

（一）劳动教育理念出现偏差​

1.“重智力、轻体力” 思想残留：封建文化中 “劳心者治人、劳力者治于人” 等糟粕思想，影响部分人对劳动的认知，导致片面追求成绩和白领职业，造成脑体歧视，阻碍大学生树立正确劳动观。​

2.素质教育内涵被窄化：将德智体美劳全面发展教育简化为技能指标，弱化劳动教育基本素质功能，使大学生缺乏劳动精神，工作中眼高手低。​

3.知易行难：劳动教育虽被重视，但缺乏规划和实操手段，难以实现育人效果。​

（二）劳动教育体系存在缺失​

大学生成长环境中的家庭、学校和社会共同构成劳动教育体系，其协调配合程度影响教育质量。家庭中，家长对子女劳动教育缺乏理性，独生子女家庭尤甚，导致孩子劳动观念和能力弱化。学校里，分数、学历和升学率主导，劳动教育规划不足，资源被挤占。社会层面，劳动教育作为公共服务产品，政策、资源投入不完善、不均衡。​

（三）劳动教育形式不够生动​

劳动需付出时间、智慧和体力，生动教育形式有助于培养学生劳动观念和精神。但家庭和学校劳动教育常形式单一、内容枯燥，将劳动教育简单化为体力活动、书本知识或口头说教，缺乏创新，忽视对劳动之美的发掘，降低了吸引力。​

（四）劳动教育过程缺少互动​

兴趣对劳动教育效果至关重要。当代大学生思想活跃，单向劳动教育易引发抵触，压抑兴趣、限制创新思维。只有让大学生领悟劳动意义，才能培养其对劳动的热爱。​

三、加强和改进新时代大学生劳动教育的对策​

劳动教育以劳动为载体，加强和改进大学生劳动教育需多方协同。​

（一）营造社会劳动教育氛围​

社会主义建设需要各行业劳动者，应营造尊重、热爱劳动的社会环境。各级部门和单位要学习贯彻习总书记劳动观，纠正偏颇认识，强化政策设计。利用大众传媒宣扬劳动价值，形成积极劳动观。聚合社会力量，推动大学生劳动教育。​

（二）夯实家庭劳动教育基础​

家庭教育是劳动教育的起点，家长要正确看待体力与脑力劳动，言传身教，教育子女尊重劳动成果。主动与学校配合，为子女创造劳动机会，让其体验劳动带来的获得感和幸福感。​

（三）强化高校劳动教育阵地​

高校要重视劳动育人作用，回归 “立德树人” 本位。准确定位人才培养目标，将劳动观念等纳入培养方案。科学制定劳动教育课程大纲，完善管理和保障体系，结合专业特点制定实践教学标准，增加实践比重。加大资源投入，建设实践基地，打造师资队伍，开展教研活动，积累课程资源。​

（四）积极拓展劳动教育渠道​

建立政府主导的社会教育资源配置体系，鼓励社会组织等提供劳动教育平台。高校开放办学，融入国家和地方建设，用好校内外资源，构建劳动教育平台，将其与专业实践结合，实现协同育人，为大学生就业创业奠定基础。家庭也要转变观念，支持学生参与社会实践。​

（五）不断创新劳动教育形式​

激发大学生劳动兴趣，关键在于培养信心。创新劳动教育形式，让大学生在劳动中感到自己 “有用”“明智”“创造美”，树立信心。以信心塑造为核心的劳动教育形式创新，是长远育人工程，值得全社会探索。​

（六）健全劳动教育评价机制​

大学生劳动教育成效评价由政府教育、人社部门及高校负责。政府应将 “劳动育人” 纳入法规，建立量化考核体系，保障教育科学化。高校要结合实际制定实施细则，将劳动教育纳入综合素质考核，建立科学指标和反馈机制，完善劳动教育。​

青年一代是国家和民族的希望，实现中国梦需培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以习近平总书记劳动观为指引，构建社会、高校、家庭齐抓共管的劳动教育体系，拓展渠道、创新形式，将为新时代大学生成长插上翅膀，激励他们创造幸福，谱写 “用劳动托起中国梦” 的辉煌篇章。