探究高职思政校内实践举措

摘要：思政课实践教学面临学生参与多、学校组织难、老师有效性评价难。本文旨在基于“一站式”学生社区建设及育人过程，探索一套有针对性、可操作性的校内实践教学举措。

关键词：一站式 学生社区 实践

高职教育往往以职业技能培养为核心，传统课程体系中思政元素往往被边缘化。思政课虽为必修课，面向全体同学，但教学方式往往侧重于理论灌输，缺乏实践性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和共鸣；教育内容与学生的生活实际、职业发展需求相脱节，难以形成有效的价值引领；教学评价往往侧重于知识考核，忽视了对学生行为习惯、道德品质的综合评价。

立德树人是一个科学性极强的系统工程，需要协同多个育人主体，整合多方面育人资源，必须顶层设计，把行政管理者和全体教师协同起来，从平时抓起，从点滴着手，树立全员育人教育理念，将思想政治教育贯穿于学校所有课程教育教学的全过程。

江南影视艺术职业学院虽是民办高校，但自建校以来，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才使命，构建“大思政”育人格局，发挥文化艺术人才培养院校的特色优势，深化“三全育人”综合改革，构建“五育并举”教育体系，立德树人成效持续提升，学校连续10多年蝉联江苏省5A级社会组织，连续9年蝉联江苏省文明校园，连续7年获省最佳党日优胜奖，连续2年蝉联无锡市立德树人先锋党组织。学校在2023年又化巨资打造“一站式”学生社区服务中心“怡馨书苑”，构建“校院领导—院系导师—党员干部—辅导员—班主任”育人矩阵，全面落实各级育人力量深入一线联系学生，全程全员全方位育人。

一、三全育人无死角

思政教育仅仅依靠思政课教师一周上那么几节课是远远不够的，需要全校教职员工在“立德树人”的育人过程中都要发挥一定作用。江南影视党委一以贯之高度重视课程思政建设工作，把课程思政纳入党委会专题研究日程，有效推进学校课程思政工作深入开展，促进思政教育和专业教育的有效融合，将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，将课程思政建设工作纳入学校年度重点工作。

鉴于“一站式”学生社区的功能，全校统一调配一定数量的专兼职辅导员、思政课教师、心理咨询导师、职业规划导师、党政干部、群团干部等政工力量进驻“怡馨书苑”。例如：统一安排辅导员和思政专职教师常态化在“一站式”学生社区内与学生开展思想交流和互动，指导开展各项思政教育活动，参与各类文化艺术体育活动。例如以公寓楼为单位组建个别辅导员扎根一线，与学生同吃同住同生活，通过生活中长时间的浸润，开展思想道德、政治引领、人际关系、社会适应等方面的活动，引导学生逐渐养成良好思想道德、健康心理素质和良好行为习惯。种种举措让思政教育做到全员覆盖、全时保障，实现育人“零距离”、润心“细无声”。

校内实践教学更易于贴近实际、贴近生活、贴近学生，更易于针对学生实际情况选择教学内容、建构教学方式、组织教学活动，易于形成轻松、和谐、融洽的育人氛围，拉近教师与学生之间的心理距离。“一站式”学生社区的管理队伍是由不同专业背景的老师组成，他们在工作过程中打破学科和专业知识间的壁垒，促进大家平时的交流和互通协作，提升了工作管理的思政教育合力，通过老师们的言传身教和耳濡目染，切实提高了思政育人成效。

二、顶层设计有抓手

立足“一站式”学生社区建设，可以有效推动领导力量、思政力量、专业力量、管理力量、服务资源下沉到学生身边，在校内展开思政实践教学，构建“大思政”教学氛围。把思政课实践教学由原来单个思政部或思政老师负责的“小事”转化为全校党政工团齐抓共管、统筹安排的“大事”。进而调动一切资源保障落实思政实践教学的实施，形成学校支撑、学生主导、教师辅助的实践模式，长期坚持还可以培育经典、打造品牌。

“一站式”学生社区的服务部门多，存在多头管理，通过党建引领可以打通部门间联系的通道，构建“纵到底、横到边、全覆盖”的社区党建模式，把党建势能转化为育人育才动能，创新学生社区融合思政实践方式，实现“围绕学生、关照学生、服务学生”的精细化管理，对学生的日常行为动态，心理健康、宗教信仰、学业疑惑、人际关系等问题真正做到日常监管，事前预警，让学生社区成为课堂之外的重要教育阵地，用最温暖的关爱陪伴学生健康成长。

立足一站式学生社区管理由学校统一安排安排辅导员入驻学生社区，推动思政力量下社区，强化学生的思政教育和专业教育融合，统一开展大学生行为规范教育、校纪校规教育、心理健康教育、安全教育（含消防安全、电信防诈等）、情感管理和人际关系等系列教育活动，及时了解学生思想动态和身心状态，实现思政工作阵地的有效延伸。

三、形式多样受众广

思政校内实践可以较好地解决学生广泛参与、全程参与、深度参与的问题，还可以有效避免不同课程实践教学的主题内容重复，实现全校统一制定思政校内实践计划。例如一站式学生社区定期不定期举行读书会、报告会、义务劳动、经典诵读、主题征文比赛、知识竞赛、微视频制作、专题文艺演出、影视欣赏等形式多样实践活动，培养学生不同层面的能力和素质，激发学生参与实践教学的兴趣，提升思政课实践教学的实效性。

校团委依托怡馨园、怡馨广场等场所，先后开展“古韵华裳汉服活动”“博弈围棋活动”“相声表演”“古筝表演”“扬青春朝气·担强国重任主题教育活动”“艺展长廊作品展”“红色主流电影”等一系列活动，丰富了学生的社区生活。同时，结合学科特色，鼓励和引导各种社团打造有品位的品牌化活动，开展“冬日暖阳音乐节”“学雷锋绘画比赛”等活动。

各二级学院融合专业教育开展思政育人。例如音乐舞蹈学院不定期举办民乐课程培训，影视传媒学院结合重大节日举行“经典诵读”工作坊，航空乘务学院长期开展模特礼仪课程指导，教育管理学院积极推动手工课程，艺术设计学院则在社区开展富有创意的文创集市，通过一系列学科辅导和专业融合等活动全面提升学生的学习兴趣和实践能力，丰富了学生的文化享受，也进一步提升了学生社区的幸福感和满意度。

在“一站式”学生社区设置宣传栏和专题展，赋予学生社区思政宣传育人功能，在潜移默化中提升育人成效。由各二级学院每月每学期统筹开展特色鲜明的社区主题文化活动，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。让学生在日常学习生活中时时受到教育和启发，让思政元素做到“润心细无声”。

结论

立足校内“一站式”社区开展系列思政实践活动可以构建“校领导统筹、部门分工负责、二级学院落实、思政老师实施、教师全员参与”的思政育人新格局，将思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性紧密结合，提高思政课的教学效果，把思政教育理念真正融入到校内日常管理工作之中，统筹全校育人合力，探索思政课实践新举措、新模式，实现全员全过程全方位育人的新气象。

参考文献：

[1]张丹丹.党史学习教育融入高职院校思政课教学的困难与路径探究[J].北京财贸职业学院学报. 2022，38（02）.

[2]徐丹.高校教师职业道德与教育法规的内在关系与结合途经分析 [J].成长. 2021（04）.

作者简介：夏世杰，男，安徽滁州人，硕士，副研究员，研究方向：思政教育。

基金项目：本文系江南影视艺术职业学院校级专题研究项目《基于“一站式”学生社区加强思政课教学研究》阶段性成果，项目编号：2024XJA041。