以教育家精神为引擎，驱动思政教师育人能力提升

一、教育家精神的核心在于坚持立德树人

2024 年5 月11 日,习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示中强调,要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍[1]。习近平总书记提出的具有中国特色的教育家精神，既继承和发展了中华优秀传统师道文化，又融入了新时代对教育使命的深刻思考，集中展现了当代教师的精神品格与价值追求。这一精神是在长期育人实践中由众多教育工作者共同铸就的，凝结了他们在教育活动中所秉持的理想信念与道德情操，是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的现实回应。其根本宗旨在于坚持立德树人，把德育贯穿于教育教学全过程。大力弘扬教育家精神，既是推进中国式现代化进程中对高素质教师队伍的迫切需要，也是增强思政课育人实效的重要支撑，对于全面落实党的教育方针、培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有深远意义。

二、思政课在立德树人中的关键作用

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[2],习近平总书记强调,思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志[3]。这作为开展政治教育的主渠道，思政课在帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观方面发挥着不可替代的作用。课程以马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容，融合政治、法律、道德等多维知识体系，助力学生建立坚定的理想信念和正确的价值取向，成长为能够担当民族复兴重任的社会主义建设者和接班人。其教学目标不仅在于理论知识的系统传授，更强调通过深度研讨与实践运用，促使学生内化价值规范、提升道德判断力。在此过程中，教师承担着知识传播、思想引领与人格塑造的多重角色，是学生成长道路上的重要引路人。

三、新时代思政课教师育人能力提升的核心路径

思政课教学的实效性关键取决于教师的育人水平。再博学的老师也不是无所不知、无所不晓的,教育工作的特点要求老师始终处于学习状态,站在知识发展前沿, 刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己[4]。教师需自觉践行教育家精神，不断增强对学生思想引领、价值塑造与成长激励的综合能力，切实提升教育的深度与温度。

(-) 厚植仁爱情怀，夯实育人根基

仁爱之心是教育家精神的本质体现，体现为乐教善教、倾心育人的职业品格。思政课教师应以真挚情感关注学生身心发展与精神成长，尊重个体差异，回应其内在需求。教育不仅是知识的传递，更是情感的交流与人格的熏陶。深厚的教育情怀源于对事业的忠诚与对学生的关爱，是推动因材施教、实现全面育人的内在动力，有助于激发学生进取心，培育积极健康的人生态度。

(二)善用叙事教学，增强价值引导

讲好故事是实现价值传导的有效方式。通过生动叙事，可将抽象理论具象化，引发学生情感共鸣，深化对道德规范、历史逻辑与理论内涵的理解。教师应聚焦中国实践，融通历史与现实，既讲述普通人物的善行义举，也呈现国家发展的伟大成就，做到以小见大、深入浅出。坚持正面引导为主，辅以反思性案例，帮助学生在情境中领悟大道理。同时，教师应坚定心系家国的理想信念，引导学生将个人成长融入民族复兴的时代洪流。

(三)尊重差异，实施精准教学

因材施教是实现启智润心的根本路径。习近平总书记曾强调教育需要坚实的科学基础,因人

而异、因材施教[5],教师应基于学生个体差异，科学设计教学策略，做到因势利导、分类施教。坚持从学生思想实际出发，以问题为导向，以情境为载体，激发学习兴趣，启发深度思考，培育价值认同。通过创设真实可感的教学场域，引导学生在体验中感悟、在探究中明理，促进知识内化与价值建构，提升思维的深刻性与思想的引领性。

(四)守正创新，提升教学实效

改革创新是增强思政课吸引力与实效性的关键动力。教师应紧跟时代发展，更新教育理念，优化教学设计，在教学内容、方法、手段与评价机制上积极探索。推动教学从单向传授向互动探究转型，融合党的创新理论与现代信息技术，善用学生身边典型事例，增强课程亲和力。广泛采用议题式、项目式、案例式等教学模式，构建开放多元的学习空间，激发学生主动性与创造性。

(五)率先垂范，涵育高尚师德

“言为世则、行为世范”是教育家精神的品格基石。道德榜样力量是任何教科书、任何道德箴言、任 何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量[6]。教师应坚持立德树人，以德立身、以德施教，以坚定的理想信念、高尚的道德情操和严谨的治学态度影响学生，实现润物无声的价值引领。唯有自身追求真理、心系家国，方能引导学生树立正确政治方向，培育兼具民族情怀与全球视野的时代新人。思政课教师应争做“大先生”，坚持知行合一，在思想与行为上为学生树立标杆，终身践行育人使命。

四、总结

总之，教育家精神为新时代思政课教师提供了根本的价值遵循与实践导向，是提升其育人能力的关键支撑。它不仅蕴含着对教育事业的执着追求与深厚情怀，也体现了高尚的师德修养与育人智慧。思政课教师唯有深刻领会并自觉践行这一精神，将仁爱之心、因材施教、勇于创新与以身作则等品质融入教育教学全过程，才能切实增强思想引领的针对性与实效性。在立德树人的根本任务指引下，教师应以人格魅力感召学生，以科学方法启迪学生，以时代使命激励学生，全面提升育人水平，真正肩负起培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的时代新人的光荣使命。

参考文献

[1] 不断开创新时代思政教育新局面 努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人[N].人民日报, 2024 05 12(001).

[2] 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是,2020(17).

[3] 坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地 走出一条建设中国特色世界一流大学新路[N].人民日报,202204 26 (001).

[4] 做党和人民满意的好老师:同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].人民日报,2014 09 10(001).

[5] 习近平论“好老师”:教师第一位是“传道”[EB/OL].(2014 09 09)[2023 09 01].https://china.huanqiu.com/ art icle/9CaKrnJFxbj.

[6] 檀传宝.德育美学观[M].增订版.北京:教育科学出版社,2006.

作者简介：苏鑫（2001-）,女，汉族，河南安阳人，河南省信阳市，硕士研究生，研究方向：学科教学(思政)