小学语文阅读教学中项目式教学的实施探索

小学语文教师在开展语文阅读教学时，通常是以培养学生语文核心素养为目标的。而项目式教学的引入，对学生语文核心素养具有培养作用的同时 的综合素质、 实践能力具有提升作用。相比于以往死板的阅读教学模式，项目式教学更具趣味性与 实P 习效果具有激发与提高作用。学生在项目式教学模式下学习，不光要重视阅读理解，还需结合教师布置下的探究性、创新性任务，全面激发自身想象力，培养自身思维能力。不少实践表明，将项目式教学应用于小学语文阅读教学，符合我国课程改革趋势，有助于提升学生的阅读效果。

一、项目式教学含义及其在小学语文阅读教学中意义

项目式教学是一种以学生为中心的综合性教学模式，教师在教学过程中，通过引导学生积极参与项目活动、认真解决问题，从而帮助学生逐步构建知识体系。项目式教学应用于小学语文阅读教学中，更能促进学生将自身知识与技能充分应用到实际情境当中，既培养其问题解决能力，也提升其创新思维能力[1]。充分利用互联网等资源，积极拓宽学生视野，这不光有助于丰富学生学习内容，还有助于提升整体教学质量。项目式教学作为一种能激发学生好奇心与学习兴趣的新型教学模式，通过自主、合作等方式培养学生的问题意识，在教师的引导下，学生能逐步提升自主学习与合作能力。此外，将项目式教学应用于小学语文阅读，可通过让学生自主分析教学内容，让其客观看待事物，能够通过自主思考，形成自己的见解。

二、小学语文阅读教学中项目式教学的实施策略（一）结合学生实际，选择真实性的项目

项目式教学应用于小学语文阅读教学中，其教学目的是让学生在实际场景中充分运用自身知识，这就要求教师在确定项目时，首先应结合学生实际，选择真实的项目，只有将项目相关的情境、主题及任务，与学生的学习经验、实际生活关联起来，才能进一步激发学生的学习兴趣。例如，在学习《升国旗》这篇课文时，为便于学生了解学习内容，可借助学校内的升国旗活动，让学生深入理解课文，激发学生爱国情怀，确保深入落实爱国教育。借用陶行知先生的话，“生活就是语文的外延”，我们在教学时，应视生活为语文的学习源头，不仅可以将生活中丰富的资源搬运至课堂教学中，还可通过拓宽学生视野方式，鼓励学生放下课本、走出课堂，结合自身实际生活，丰富自身学习方式。再以《大青树下的小学》为例，先向学生播放《爱我中华》歌曲，再向学生展示不同民族不同服饰，让学生以小组讨论、班级报告等方式，分享其对阅读材料的理解，让学生说一说“从哪里看出它的团结？”“哪里可以看出它的美丽？”帮助学生充分掌握课文主旨与思想。

（二）合理选择阅读材料，培养学生自主学习能力

语文教师适宜地选择阅读材料，更有助于提升学生的语文阅读兴趣。所以，教学过程中，教师应充分结合学生爱好，合理地选择阅读材料[2]。以《牛郎织女》这一民间故事为例，可选用网络漫画素材，结合学生兴趣爱好，选择一些优秀的漫画作品，激发学生的学习兴趣。借助这些漫画，帮助学生对文中情节与人物形象进行有效分析，提升学生阅读与思维能力。此外，课堂上教师还可引导学生积极搜集其他民间故事，为开展民间故事分享大赛做准备。学生通过小组组队方式搜集到了《木兰从军》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》等故事，通过让学生分享自己的故事，增加学生对这些故事背景了解。大赛开始后，配合轻松愉悦的课堂分享，学生不仅获得了更多阅读感悟，还进一步提升了语文素养。开展课堂故事分享大赛这种教学形式，给学生设计了一个阅读任务，通过激发学生的自主选择能力，让其选择自己感兴趣的故事进行分享，更能激发学生的学习主动性。

（三）借助互联网等资源，增加多学科知识融入

互联网等新媒体资源给学生阅读提供了便利条件，教师在小学语文阅读教学中充分利用互联网资源，可通过不断扩展阅读材料，全面提升学生的阅读效率。以《狼牙山五壮士》为例，教学前，教师可通过布置预习作业方式，让学生搜集相关资料，课堂上以投影方式向学生播放电影，让学生结合影片，真实感受课文中描述的场景。随后结合历史相关内容，向学生阐述这段故事发生在抗日战争期间，1941 年秋，日寇集中兵力进犯晋察冀根据地，七连六班的战士肩负着掩护群众、连队转移任务，最后发生了壮烈牺牲的事迹。这种通过增加历史知识的教学，充分拓宽了学生的视野，能够引导学生深入探究课文内容，这进一步提升了学生的综合分析能力、问题解决能力。

三、结束语

总之，项目式教学方法的应用，大幅提升了小学语文阅读课堂的教学效果。相比于传统阅读教学方法，项目式教学始终坚持以学生为中心，整个教学过程，始终强调实践与应用，从学生兴趣爱好出发，合理选择阅读材料，结合学生实际，选择真实性项目，借助互联网等资源，增加多学科知识融入，不仅提升了学生的语文阅读主动性，还培养了学生的自主学习能力。

参考文献

[1]申瑛霞. 项目式学习在小学语文阅读教学中的应用——以《搭船的鸟》为例[J].教育观察,2024,13(35):92-94.

[2]冯婧岚. 小学语文“项目式学习”在阅读教学中的实践[J].小学生作文辅导(上旬),2024,(12):21-23.