AI技术赋能小学语文学科育人实践：“三新”背景下情境教学新生态的构建

随着“三新”的不断深入推进，小学语文学科育人实践上面临新的挑战与机遇，不断地从“三新”的视角出发对小学语文学科的育人之路提出了更高的要求。AI迅猛发展之际，其不仅为小学语文教学带来了的新教育形式，也为传统的教学模式带来了前所未有的挑战和机遇。通过将AI技术赋能于小学语文学科育人实践中，不仅构建了情境教学新生态，还有助于提升教学质量，培养学生语文核心素养，具有重要现实意义。

一、整合多样化的教学资源

在“三新”的教育背景下，人工智能的涌现为小学语文学科的育人实践带来了革命性的变化，尤其是在对多种多样的教学资源巧妙地融合上，展现出了巨大的潜力。

以统编版三年级下册《火烧云》这一内容为例，教师可以通过AI技术深度挖掘多种教学资源并整合起来，从而构建起一个立体的、丰富生动的课堂学习情境。

首先，教师可以利用AI图像识别技术，深入挖掘世界各地火烧云的图片和视频，将火烧云的那一抹绚丽多彩的景象展现在学生的面前，同时又通过动态的效果更让学生直观地感受到云霞奇妙的变化过程。例如，教师可以选取一段傍晚时分，天边由淡黄渐变成橙红，最终融入深蓝夜空的火烧云延时摄影，让学生仿佛置身于那一片梦幻的天空中。

其次，通过AI的语音合成技术，教师不仅可以模拟出不同地域，不同年龄的人来诵读《火烧云》课文，而且还可以让学生听到不同人朗读的语音语调之后，感受到语言的韵律美。

再者，可以利用AI自然语言处理技术，通过合理使用智能问答系统，针对《火烧云》这一节课中的难点和重点去设计问题，比如“火烧云是如何形成的？”“文章中又用了哪些修辞手法来描绘火烧云？”等，通过即时反馈机制，既能激发了学生的学习兴趣，又能促进他们主动思考和探索。

通过这些AI技术的赋能，不仅丰富了教学资源，而且也将对知识的传播、推广产生了至关重要的深远影响。

二、优化语文课堂教学流程

在小学语文课堂中，AI技术的运用，突破了传统的课堂教学模式，运用AI技术生成的趣味动画或者互动性游戏，将其有效地融入到教学的过程中，从而使得原本枯燥的知识在学生的脑海中瞬间点燃起了学习的火花。

在学习统编版三年级下册《火烧云》这一内容时，教师可以利用AI技术设计一个“云朵变变变”的互动性游戏，不仅可以让学生在愉悦的游戏中感知火烧云的变幻莫测，为正式的学习课本内容做好了铺垫。

在课堂的教学过程当中，借助智能的语音识别和自然语言处理技术，构建一个高效的师生、生生之间更为高效的三维互动平台。系统可以对学生的语音提问进行捕捉，智能分析问题类型，可以为教师提供一个极为精准的教学辅助。同时，AI智能技术还能够根据学生的回答，马上给出反馈，进而达成一个个性化的学习指引。

例如，在理解“火烧云”的形态变化时，学生可以通过语音提问“为什么叫火烧云”，系统会立即给出形象的解释，使得学生对所学的知识更感兴趣。在情境体验环节，AI技术也相应的展现出了其独有的优势。借助VR/AR技术手段构建一个沉浸式的学习环境，让学生能够从 360 度的全景中感受不同时段、不同地域的火烧云奇观，从而更深地感受到火烧云的美和神奇。借助精准的模拟，系统将萧红那惟妙惟肖的“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的”等色彩的变化重现在学生的面前，让他们不仅可以在书中看到这句话的生动形象，更能身临其境地感受到文本的意境和艺术的魅力。

通过AI赋能的智慧教学模式，不仅实现了从传统的“教师为中心”单一的讲授模式转变，更为学生的个体差异、多样性提供了一个广阔的平台，构建了一个完善的“情境—互动—体验”等多元的学习闭环，为“三新”背景下的语文教学改革提供了新的理念、新的思路、新的方法等创新范例。

三、创新语文教学评价体系

在“三新”教育改革背景下，AI技术为小学语文学科育人实践注入了全新的活力，也为语文学科的育人实践注入了新的思想、新的方法，使得语文学科的育人实践从以往单一传统，被动的教学转变为以学生为主题的，多元化的教学。

以统编版三年级下册《火烧云》教学为例，教师构建了基于人工智能情境下的教学新生态，对创新语文教学评价体系的突破更是起到了关键的作用。通过对学习全面立体式的跟踪评估，既能充分地发回来AI的智能优势，又能对学生在学习过程中的每一处细微的变化都能充分地把握和即时进行反馈。

在《火烧云》这一经典的课例中，AI评价系统从三个核心维度上评判，通过自然语言处理技术可以解析学生对云霞变化描写的理解深度；其次是语言表达能力，评估学生运用修辞手法描述课文中自然现象的水平；最后是想象力的发展，通过创意写作任务，从而考察学生的思维能力的发展。更值得关注的是，系统搭载了先进的“情感识别”模块，不仅能实时地检测学生学习时各类情绪状态，为教师的教学节奏和教学策略优化提供了科学的依据。

这种数据驱动的评价方式，既实现了过程性评价与终结性评价的有机统一，又促进了教学评的一致性，最终达成以评促教、以评促学的良性循环，为培养学生语文核心素养开辟了新路径。

结语

综上所述，本文通过以统编版三年级下册《火烧云》为例，深入探讨了AI技术在小学语文学科育人实践中的应用。研究发现，AI技术能显著优化语文课堂教学流程，借助数据分析、智能推荐等功能，实现教学个性化，互动性与情感体验，有力培养学生语文核心素养。未来，需持续关注其新功能在语文教学中的应用，探索更完善的融合模式与评价体系，进一步推动小学语文学科育人实践创新发展。

参考文献

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