信仰与理想的坚守：如何通过“开学第一课"引领少年成长

在新时代教育背景下，“开学第一课”不仅是学生新学期的起点，更是价值观塑造的重要契机，通过将信仰与理想的主题融入课堂，教师能够引导少年树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们在学习与生活中确立远大目标，“开学第一课”以鲜活的案例、感人的故事、富有时代感的元素，激励学生继承与发扬中华优秀传统文化，在心中播下理想的种子，培养责任感，它不仅让少年明白坚守信仰的重要意义，更塑造他们积极向上的精神风貌，助力健康成长。

一、少年成长的概述

少年成长是人生的重要阶段，也是人格养成与价值观确立的关键时期，在这一时期，少年的身心迅速发展，他们逐渐从对家庭的依赖走向对社会的探索，从单纯的知识学习转向能力培养，少年成长不仅体现在身体素质的增强，更在于思想意识的觉醒，他们在学习中积累知识，在实践中锻炼能力，在交往中学会理解与合作[1]。社会环境、家庭教育和学校引导共同作用，使少年在理想的指引下形成积极向上的精神品质，少年成长的过程是他们逐步确立人生目标、激发奋斗动力、塑造健全人格的过程，也是为未来走向社会、担当责任打下坚实基础的重要历程。少年时期是价值观、世界观、人生观初步形成的关键阶段，这一阶段的引导直接影响着他们未来的方向，少年成长不仅关系到个体的健康发展，也关乎民族的希望，一个少年若在成长中树立了正确的理想信念，养成良好的品格习惯，就能在未来的人生道路上展现出坚韧的毅力，成为有担当、有追求的人才。

二、信仰与理想的坚守：通过“开学第一课”引领少年成长的方法

（一）引导学生理解《望》的内涵

在“开学第一课”中，教师可以通过播放并现场讲解原创手风琴合奏作品《望》，让学生在音乐旋律中直观感受其所蕴含的积极向上，音乐作为艺术语言，能直接触动学生的情感，使他们在高昂的音符中体会到“展望未来、坚定信仰”的精神力量，教师可引导学生思考：为什么作者要以“望”为题？“望”代表着怎样的理想与信念？通过讨论与分享，学生能够逐渐理解到，《望》不仅是一首艺术作品，更是中华儿女坚守理想、不畏困难的精神写照，在这样的氛围中，学生的心灵会被感染，他们会将音乐中传递的热情转化为自我成长的动力，从而在心中树立起对未来的坚定憧憬[2]。教师可以围绕《望》的寓意设计主题探究活动，例如“我的理想是什么”“面对未来我如何坚持与努力”，通过小组讨论、撰写短文，学生能够将抽象的音乐意象转化为具体的成长目标，进一步深化对“理想与信仰”内涵的理解，在交流过程中，教师应引导学生认识到，正如《望》所表达的那样，青春的意义在于敢于面对未知，勇于追求梦想，不因困难而退缩，在集体分享中，学生不仅能获得同伴的鼓励，还能在反思与表达中加深对“信仰坚守”的感悟，这既帮助他们把艺术体验与生活实际相结合，也让他们在开学伊始就形成一种积极昂扬的精神状态，懂得以无畏迎接成长的挑战。

（二）引导学生学习九三阅兵的红色精神

在“开学第一课”中，教师可以借助九三阅兵的影像资料，引导学生深入了解抗战胜利八十周年阅兵的重大意义，通过观看整齐划一的步伐、雄壮激昂的口号、先进装备的展示，学生能够直观感受到国家的强大，教师在讲解时，应强调九三阅兵不仅是军事力量的展现，更是中华民族百年奋斗的见证，通过回顾这一庄严时刻，学生能够理解红色精神中所蕴含的信仰坚守，明白今天的和平生活来之不易，从而激发他们珍惜当下、努力学习的动力，这能在学生心中种下爱国与奋斗的种子，使他们自觉把个人理想与国家民族的命运相结合。教师可围绕九三阅兵所传递出的红色精神展开解读，重点引导学生理解“不畏艰难、坚守信念、勇于担当”的深层内涵，在课堂讨论中，教师可以引导学生联系自身生活，思考如何在学习道路上践行这种精神：遇到学习的困难是否能坚持不懈？面对挑战能否勇敢无畏？这种精神转化为学生日常学习中的坚韧品质，将成为他们追逐理想的重要力量。教师还可以结合榜样人物的故事，让学生感受到红色精神并非遥远的历史，而是可以在每个少年的心中延续与实践，通过这样的引导，学生不仅会认识到信仰的重要性，还会学会将个人的志向与社会责任紧密结合，逐渐形成积极进取、勇敢担当的少年气概。

三、结语

“开学第一课”不仅是新学期的起点，更是少年心灵成长的重要契机，通过对原创作品《望》的解读，学生感受到理想与信仰的力量，体会到青春应有的朝气与担当；通过九三阅兵的回顾，他们在历史与现实的对照中，进一步理解了红色精神的厚重与坚守，音乐的旋律与阅兵的庄严共同交织，构成了一堂深刻的生命教育课，让少年们明白信仰是精神的支柱，理想是前行的方向。在课堂中，他们不仅被艺术的美感所感染，更被民族精神所激励，进而树立起积极向上的人生态度，这样的引领，使少年们在面对未知与挑战时，能以坚定的信念、无畏的勇气迎接未来，因此“开学第一课”不只是课堂的延伸，而是一种精神的唤醒与价值的传递，它将帮助少年们在逐梦之路上，始终坚守信仰与理想，成为有担当、有追求的新一代。

参考文献：

[1]陈勇.把"开学第一课"讲实,讲活[J].河南教育（基教版）（上）, 2024(9):29-30.

[2]孙建锋.让"开学第一课"再来一遍[J].小学教学(语文版), 2018.

作者简介：赵楠（1981.2），女，汉族，中学高级教师，大学本科研究方向：手风琴教学。