高中物理二轮复习策略基于素能与实效研究

随着 2014 年起新高考改革不断深入，四川也在 2022 年第五批次正式启动，同时2025 年刚刚完成首次新高考，这次改革是自恢复高考以来最全面、最系统的一次改革，核心是从传统的“文理分科”模式转变为 ^⋯3+1+2⋅ 模式。其中物理学科命题方式、范围和思路有了很大改变，更看重对学生核心素养与综合能力的考察。本文以“基于素能、立足实效”的教学理念为基础，结合近几年高考物理试题以及25 年四川省高考试题的特点，提出高中物理二轮复习的有效提分策略，目的是提高学生的物理学科素养与应试能力，给高三物理教学提供参考。

一、引言

在新高考改革大背景下，四川省步入高考改革的第二届参考，物理试题命题方向逐渐从“知识立意”转变为“素养立意”，命题方式愈发重视情境设置、综合考查与创新性体现。传统的“题海战术”适应不了新高考的要求了，教师得转变复习理念，从“教知识”变成“育素养”，从“重数量”变成“重质量”。本文联系教学实践，来探究在新高考的大环境下，怎样开展高效且有针对性的二轮复习。

二、新高考物理试题特点分析

对20 年起山东、广东、湖南、重庆、北京等地以及2025 年的四川高考试题加以分析，能总结出新高考物理试题的八大特点，其中 ① 注重基础知识的考查，覆盖力学、电磁学、热学、光学等主干知识。 ② 注重情境化设计，试题大多来源于科技、生活、生产实际。 ③ 强调学科思维，对模型构建、科学推理等能力予以考查。 ④ 实验探究能力需提高，重视实验设计与数据分析。\`考查方式呈现综合性，融合多个知识点进行。 ⑥ 注重学科核心素养，体现物理观念、科学态度等。 ⑦ 难度梯度合理，将基础与区分度兼顾。⑧ 创新性较强，避免机械刷题取胜。

三、二轮复习的核心理念：基于素能、立足实效

（一）基于素养与能力

新高考命题呈现出“无情景不命题”“去大纲化”以及“降低题海战术收益”等特征，这要求复习教学需以“物理核心素养”为核心，着重提升知识的迁移与应用能力。复习课不能只做知识梳理，得让学生先掌握基础知识，再把知识融贯起来理解后，再开始系统培养素养与能力。

（二）立足实际与效率

在教学里常见“有知识没思考”“有思考不见规范”“反复做题难考试用不上”这类情况，主要原因是复习不够有针对性与实效性。教师需对自身教学行为展开反思，着重落实板书示范、作业批改点评以及学生能力训练等环节，规避低效且重复的教学现象。特别是其中的板书示范环节，不要怕浪费时间，要让学生养成书写的习惯，避免因为书写不规范导致丢分。

四、二轮复习策略建议

1. 系统统筹，合理规划

对三轮复习的定位加以明确：一轮以基础为主，二轮侧重能力，三轮重点进行应试。

第二轮复习需以培养能力为核心，着重加强知识间的关联及综合运用。在适当之处可跳至某个章节的题型，使学生学会综合思考，而非仅凭单一知识点，而是把多个知识点综合运用起来。

2. 研究高考，锚定方向

深入探究历年真题，把握命题的走向以及高频考点。在电磁感应相关内容中，楞次定律、转动切割产生的电动势以及含容电路等知识点，成为近年来考查的主要方向。

3. 梳理概念，形成体系

构建知识网络，着重对核心概念以及物理模型加以理解与应用，像弹簧模型、传送带模型、复合场模型之类的。

4. 突出方法，规范表达

应加强物理思维方法的专项训练，涵盖极值分析、数形结合及模型构建等内容，同时强调表达规范性，以提高书面答题的得分能力。

5. 题型归纳，比较异同

借助归类训练，让学生去识别题型特征，掌握解题的通法，提高应变能力。

6. 分析情境，建构模型

加强对情境化试题的训练，要把学生从实际问题里抽象出物理模型，提高其建模与迁移能力。

7. 适度拓展，有效联系

把科技前沿和地域文化素材相结合，拓宽学生视野，让物理学习更有趣、更实用。

8. 重视实验，强化体验

经由实验复习来提高学生的动手能力以及探究意识，要着重对实验设计、数据处理、误差分析以及结论推导加以关注。

9. 回归教材，挖掘素材

教材是高考命题的一个重要来源，要引导学生深入理解教材里的例题、习题以及拓展内容。

10. 关注科技与地域文化

把物理知识同现实生活、科技发展相融合，适当介绍我国某些领域的先进技术，以增强学生的学习动力与社会责任感，还可提升学生的爱国情结。

五、结语

第二轮复习构成学生能力提升的核心阶段。教师得牢打牢“基于素能、立足实效”的教学理念，靠系统规划、精准施策，助力学生从“解题”迈向“解决问题”，从“知识积累”变为“素养提升”，最后在新高考里取得好成绩。

参考文献

[1] 教育部考试中心. 中国高考评价体系[M]. 北京：人民教育出版社，2019.

[2] 刘芃. 考试文集[M]. 北京：高等教育出版社，2018.