“本升专”破解人才错位困局的教育供给侧改革

在就业市场日益严峻的背景下，一批本科毕业生甚至研究生选择“回流”职校，开启了一场名为“本升专”的学历逆向流动之旅。这一看似违背常规的现象，深刻反映了我国人才供需之间的严重不匹配。

2025 年夏季，郑州铁路职业技术学院招生简章标注面向本科毕业生招生的135 个专科名额，引发社会广泛关注。这一被戏称为“本升专”的现象，不仅颠覆了 “学历层层攀升”的传统认知，更凸显了教育与就业之间的深层次结构性矛盾。随着越来越多的本科生选择重返职业教育，我们亟需探索如何构建一个既能促进人的全面发展，又能支撑经济社会高质量发展的现代教育体系。

一、现状审视：教育与就业的鸿沟

智联招聘2024 年发布的《大学生就业力调研报告》显示了一个尴尬现实：学历门槛要求高的岗位，本科生不如硕博吃香；对实操要求高的岗位，本科生又没有大专生技能对。

这种“高不成低不就”的处境，使得许多大学生在求职路上遭遇困境。2025 年数据显示，大专应届生就业率已反超本科及以上学历者，这一转折点标志着就业市场发生了根本性变化。

在这种背景下，“本升专”成了一种理性的选择。据报道，郑州铁路职业技术学院从2022 年就开始面向本科招生，招生规模由最初的30 人迅速增长至2025 年的135 人。甚至出现了研究生学历者报考专科的现象。这种选择背后，折射出对就业市场的深刻理解和务实考量— —郑州铁路职业技术学院与18 家铁路局及国企建立深度校企合作，毕业生去向落实率连续三年超 90% ，其中部分专业如机电、铁路等王牌专业就业率接近 100% ，尤其适合男生。毕业生中，协议和劳动合同形式就业占比 45.20% ，升学占比 14.20% ，灵活就业占比 33.88% ，部分岗位月薪可达万元。

二、理念重塑：从学历崇拜到能力本位

构建现代教育体系的基石，在于对教育理念的根本性重塑，需要从根本上改变社会对人才和教育质量的认知。北京大学政府管理学院萧鸣政教授指出，高质量教育体系应“在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向”。

教育价值观亟需从‘学历至上’的迷思中走出，转向以‘能力为本’的新理念。视频博主“暴叔讲留学”记录了一位海归留学生的选择：耗资百万留学归国后，最终报考郑州铁路职业技术学院铁道专业，原因直指“6000元月薪的稳定编制与五险一金比飘摇的白领梦更实在”。

这种转变实际上是对教育本质的回归。教育不是简单的学历晋升台阶，而是个人实现全面发展的途径。南阳理工学院一名毕业生分享道：“教育的终极价值不在学历台阶高低，而在是否铺就通往星辰大海的轨道”。

三、制度构建：搭建多元立交桥式教育体系

现代教育体系的核心在于制度构建，需要建立一种能够容纳多样发展路径的教育生态。我们亟需颠覆传统教育金字塔的僵化结构，构建一座多元互通的立交桥式教育体系。

普通教育、职业教育和继续教育不是彼此割裂的系统，而应该是相互融通、有机衔接的整体。研究型本科、应用型本科和职教本科就像“三兄弟”，虽然性格不同，但都在为社会培养各自需要的人才。

研究型本科提供创新源泉，就像研发“蓝图”的科学家；应用型本科把蓝图转化为方案，就像设计车间里的工程师；职教本科把方案落到实处，就像工厂里精准操作的工匠。

建立学分互认和学习成果积累转换机制，是确保不同类型教育间灵活转换的关键。通过这样的制度设计，才能真正实现“人人可受教育、处处皆有教育、时时能受教育的教育型社会”。

四、实践路径：多元模式探索

现代教育体系的支持在于实践路径，需要通过各种创新模式将理念和制度落到实处。多种教育机构已经在积极探索各种创新模式。

产教融合模式：郑州铁路职业技术学院携手18 家铁路局及国有企业，深化校企合作机制[7]；青岛技师学院则凭借‘大学生技师班’项目，历经15 载春秋，吸引了包括山东大学在内的众多名校精英加盟。

学科交叉模式：潍坊学院数学与统计学院深入探索数学与统计学交叉融合的人才培养路径，创新构建 “数统融合・四链贯通” 协同育人体系。

升学保障模式：根据三亚理工职业学院公布的就业质量报告，2025 届毕业生的专升本录取率达到了 34.69% ，相较于 2024 届提升了2.72 个百分点。学校设立专升本备考专用学习区，组建专升本辅导课程组，针对英语、语文、计算机及专业课程开展系统培训。

多元路径模式：黄河科技学院国际学院开辟了国内专升本、世界名校专升硕、亚洲名校专升本项目、大学生应征入伍等多条路径。

五、未来方向：高质量教育体系支撑高质量发展

加快建设高质量教育体系是建设教育强国和办好人民满意的教育的必然要求。我们需要构建促进德智体美全面发展的高质量育人体系，建设高素质专业化教师队伍，培养担当民族复兴大任的时代新人。

高质量教育体系应该具备六个特征：全覆盖的教育供给；高水平、协同化的教育主体；丰富充足的教育内容；公平的教育制度；充满活力的教育体制机制；人民满意的教育成果。

我们需建立科学的教育评价体系，紧扣建设教育强国目标，深化新时代教育评价改革，运用新兴技术手段，打造多元主体参与、贴合国情、具备国际水准的教育评价体系。 同时，需统筹学前教育、基础教育、高等教育及继续教育，并横向整合普通教育、职业教育与社会教育，构建以服务个体成长、培育时代新人为导向的教育体系动态优化机制。

青岛技师学院的“大学生技师班”已开办 15 年，吸引了包括山东大学在内的多所名校毕业生。武汉铁路桥梁职业学院的类似项目同样在持续扩招，其毕业生就业情况表现优异，2023 届毕业生的毕业去向落实率高达98.64%，连续三年毕业生去向落实率超过 90% 。学院与近千家企业建立了长期合作关系，毕业生在京津冀、长三角、珠三角等地区就业前景广阔。

教育体系正在呈现多元立交桥格局。正如教育研究者所言，当轨道上的中国需要更多“拧螺丝的人”，真正的教育进步是让每个螺丝都找到最匹配的螺母。