小学美术课堂中废旧材料手工创作的教学策略研究

一、引言

随着人们环保意识的增强和对创新教育的重视 废旧材料手工创作在小学美术教学中的地位日益凸显，教材收录了大量与废旧材料手工艺术 了多样的资源与指引，废旧材料手工创作不仅能够让学生充分利 能激发学生的想象力和创造力，提升动手实践水平，实现学生 受到教师教学理念、教学方法及学生个体差异等多重因素的影响，废旧材料手工创作教学仍面 挑战，深入研究小学美术课堂中废旧材料手工创作的教学策略具有重要的现实意义。

二、小学美术课堂中废旧材料手工创作的教学价值

（一）培养学生的环保意识

资源短缺与环境破坏现象持续恶化，培养学生的环保意识成为教育的重要任务之一，废旧材料手工创作教学让学生认识到身边看似无用的废旧物品，诸如塑料瓶、纸箱、旧报纸之类的常见废弃物，经过巧妙的设计和加工可以变成精美的手工作品，通过搜集、整理和制作废旧物品的活动，学生切实感受到了把废弃物变宝的喜悦，逐渐树立起节约资源、保护环境的意识，从而在日常生活中养成珍惜物品、减少浪费的良好习惯。

（二）激发学生的创新思维

创新是艺术的灵魂，同样属于素质教育追求的核心目标范畴，废旧材料种类繁多、形态各异，其不确定性为学生的创新思维提供了广阔的空间， 湘教版小学美术教材中的手工创作课题往往不设限固定的解答路径，如三年 《废旧材料大变身》等，教师指导学生结合废旧物品的特性展开想象与创作，培养孩子 模式， 勇于尝试多样化的组合与制作手段，在此活动里，孩子们的想象力得到了充分的施展，创新思维得到了有效锤炼，学生逐渐养成多元视角去观察及分析问题的能力，滋养创新意识。

三、湘教版小学美术教材中废旧材料手工创作教学存在的（一）教师对教材挖掘不深入，教学目标不明确

湘教版小学美术教材中虽然包含 富的废旧材料手工创作内容， 但部分教师对教材的研究不够深入，未能深入挖掘教材的编写意图及教学 是以教材内容为基础进行阐述与示范，未对教学内容进行结合学生实 目标不甚明朗，教学成效欠佳，在教授四年级学生《纸的立体表现— 学生按照教材步骤制作简单的纸浮雕，未引导学生对纸材特性及其多种表现手法进行 未能实现培养学生创新思维与审美鉴赏技能的教学目的。

（二）教学方法单一，缺乏趣味性和引导性

审视现今的废旧材料手工制作教学情境，许多教师仍然采用传统的“教师示范，学生模仿”的教学方法，课堂氛围略显枯燥，缺乏趣味性和引导性，教师在课堂上过多地强调制作技巧和步骤，未能充分认识到学生的主体地位及其个性化发展的必要性，扼杀了学生的想象空间与创新能力。在实施利用废旧材料制作动物模型的课程中，教师向学生们呈现了其完成的动物模型，教师逐一剖析了制作方法，使学生依照既定流程进行模仿，学生们的创作往往显现出相似的格局，未能融入独特的个人色彩与创新构思，美术学习的兴趣在学生心中未能

生根发芽。

四、基于湘教版教材的小学美术废旧材料手工创作教学策略（一）深入挖掘教材内容，明确教学目标

建构主义是一种学习理论，其核心观点是学习者自己的经验、心智结构和信念为基础，构建知识和意义，发展其对于世界的理解。该理论起源于瑞士发展心理学家皮亚杰的认知发展理论，并在 20 世纪80-90 年代信息技术的冲击和对创造性人才的需求下，逐步被人们重视。主要流派包括以皮亚杰的理论基础的认知建构主义和以维果斯基理论的社会建构主义。

湘教版小学美术教材收录了大量的适合进行手工制作的废旧物品素材，教师应对教材内容深入挖掘，精确领会教材的编写原则与教学要求，结合学生的年龄层次、认知水平及生活实际，对教材内容进行系统整合与扩充，设定每节课的教学意图，进行一年级的《有趣的拓印》课程教学时，教材要求学生利用身边的物品进行拓印创作，教师可指导学生从环境中搜集树叶、瓶盖、瓦楞纸等废旧材料进行创作，将教学目标设定为让学生了解拓印的基本方法，欣赏各种材质拓印后展现的别样纹理之韵，提高学生的观察力和动手实践水平；在六年级上学期开展《校园雕塑》的课程教学之际，结合六年级上册《校园里的雕塑》的教材，引导学生搜集废弃的金属丝、塑料板、木块等物品，明确将教学目标定位为使学生掌握雕塑的基础形态及其制作技艺，从废旧物品中制作校园雕塑雏形，提升学生的创造思维与审美鉴赏力，教师必须留意教学目标的层级结构，针对不同水平的学生制定不同的教学目标，保证学生均能在既有水平上实现进一步发展。

（二）创新教学方法，增强教学趣味性

教师打造逼真形象的教学背景，使学生仿佛身临其境，激发学生对知识的探索热情与深切的情感投入，实施废旧材料手工制作的教学活动，教师可按教学内容打造适宜的教学背景，诸如故事、生活、游戏等多种教学情境形式，推动学生积极投入教学互动。在实施二年级《会飞的玩具》课程的教学阶段，教师可利用“小鸟王国举办飞行比赛”的情节进行情境教学，向学生讲述小鸟们为了参加比赛正在制作各种会飞的玩具，由此激发起学生创作的冲动，让学生积极收集废旧的纸张、塑料袋、竹签等材料，制作出自已构思的飞行玩具。

废旧材料手工创作作为小学美术教学的重要内容，此活动对学生环保观念的树立、创新思维的激发、实践操作技能的提高及团队协作精神的培育具有深远影响，湘教版小学美术教材为废旧材料手工创作教学搭建了资源平台，教师应深度挖掘教材的潜在价值，直面教学中的难题，实施恰当的教学策略，充分挖掘教材资源，引入新颖的教学途径，拓宽材料搜集途径，形成全面评价系统，不断促进废旧材料手工创作教学的品质与层次跃升。采用恰当的教学方法，让学生在废旧材料手工创作中感受美术的魅力，品味创作的快乐，进而增进学生的美术素养与综合能力水平，为学生综合素质的提升筑牢坚实的基石，在今后的教学实践中，需持续挖掘与开拓，紧跟时代发展、贴近学生需求，持续优化教学措施，丰富废旧材料在小学美术课程中的实践意义。

参考文献

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