吉林省西部地区高职院校学生党建工作存在的问题及对策

高校大学生党建是党的建设的重要组成部分，高职院校作为培养技术技能型人才的主要阵地，学生党建工作的成败直接关系着地方经济社会发展水平。高职院校十分重视学生党建工作，越来越多的优秀大学生党员走向企业走向社会，在各行各业中发挥着先锋模范作用。作为吉林省西部地区的高职院校，学生党建工作仍面临新挑战和新问题。

一、存在的问题

1、思想建设方面

一是忽视学生党员的继续教育。绝大多数高职院校重视学生入党前教育，轻入党后教育，大学生党员的继续教育工作力度不够，特别是按照各学校的教学安排，从大学三年级开始学生实习较多，在校时间相对较少，致使高年级学生党员的继续教育很少进行。

二是教育内容缺乏针对性。有些学校党组织对新形势下大学生的思想教育脱离大学生的思想和工作实际，导致有的学生党员被迫按照要求学习，学生党员对政治理论学习的积极性更消极。

三是教育形式单一。有些党组织的思想教育工作形式仍然停留在听报告、念文件的水平，忽视对学生的实践教育，造成一些学生党员不能将理论学习成果应用到实际学习和生活中。

四是监督管理效果不佳。有些学校对大学生积极分子、党员缺乏长期有效的监督、教育、考核。学生党员和入党积极分子在学校教师的监督下能发挥先进性，但在实习单位或社区却不能起到较好的先锋模范作用。

2、组织建设方面的问题

一是发展学生党员工作缺乏科学性。有些学校在发展党员过程中把学生良好的学习成绩、无补考现象等作为入党的先决条件，有的学校为了搞平衡，无形中降低了党员的标准。

二是学生党员队伍结构不够合理。目前大多数高职院校高年级学生党员人数所占比例高，大二被吸收为预备党员，大三大部分时间离校实习，不能很好的发挥在学校内的先锋模范作用。

三是学生党组织活动缺乏有效性。一些学生党支部对组织活动形式研究不够，开展组织活动，仅仅局限于学习理论，

但与实践结合不紧密，活动效果不明显。

四是学生党组织战斗堡垒作用不突出。个别学生党支部组织活动缺乏计划性，组织生活制度得不到很好的落实，自然就没有凝聚力和战斗力，也就无从发挥战斗堡垒作用。

3、作风建设方面的问题

一是学生党员的先进性作用不突出。一些学生党员入党动机不够端正，存在 “功利性”“盲目性”、“虚荣性"等不良的入党动机；二是没有坚持走群众路线。有些高校对发展对象的考察不够深入，参加测评的群众不够广泛。

4、制度建设方面的问题

全体党务工作者在不断的实践过程中发展和建立一系列具体工作制度，但是这些制度还不够完善，不能满足现实的需要。

二、创新高职院校学生党建工作的策略(一)完善大学生党建工作制度

1．完善常规有效的理论学习制

首先，各党支部要组织学生党员定期认真学习党的有关知识，进一步深入理解党的基础知识，对照党员的标准严格要求自己。

其次，党支部要及时组织学生党员学习重大会议精神、时事要闻，提高政治敏锐性，提高执行党的方针政策的自觉性。

再次，定期学习党史知识，定期组织党员参观革命圣地，提高党员理论素养。

2．完善培训制度

吉林省西部地区高职院校申请入党的大学生平均为 65% ，有的学年高达 80% ，只靠学校举办党校已经满足不了需要，可根据不同学院、不同专业进行有针对性的培训。

3．完善群众监督制度

在确定入党积极分子、发展对象、接收预备党员过程中，严格执行公示制度。定期进行民主评议，召开专题组织生活会，虚心接受党员、群众的监督。

(二)创新大学生党建工作模式

1．探索跨年级党建——低年级学生中实行“党员导师

制’

高等学校按学生人数配备一名党员导师或辅导员。班导师除了重在指导学生专业学习外，还应协助做好学生的组织发展工作。辅导员更多的是学生日常管理和思想教育，随着职业教育制度的改革，学生流动性强，仅有班导师或辅导员，是很难适应新的党建工作的需要。

2．探索大学生课堂党建——课程班党员核心小组

“课堂教学是思想政治教育工作的主渠道”。加强党建工作必须深入课堂，要在课堂内充分发挥党员教师和党员学生的先锋模范作用，真正做到一个党员一面旗帜，一个组织一座堡垒，构筑‘全员、全程、全方位’的育人新格局。通过‘党员核心小组’的建立，能有效解决好党建工作中存在的重前期发展、轻后期教育的现象。通过党员核心小组建设，严肃课堂纪律，维护课堂秩序，促进学风建设，形成以党建促学风的良性循环。真正实现以学生促进学生，以学生带动集体，以学生促动教师，形成新形势下学生党建工作的长效机制。

3．探索学生社区党建——党建进公寓

学生社区是学生之间联系与交流的重要场所。不同年级、不同专业学生集中在社区，他们有一半的在校时间是在宿舍中渡过。而社区作为学生的集中居住区域，信息传播极为方便，不安定因素的潜在威胁时刻存在。因此可以与“一站式”学生社区管理相结合，在宿舍建立学生党建工作载体——“党建工作室’。

(三)建立完备的考核评价体系

1．建立大学生党员个人考核指标

大学生党支部要建立大学生党员考评制度，每年对每位大学生党员进行一次综合考评。通过考评可以保证党员队伍的整体素质和先进性，促进教育管理，以党风带校风。学生党员的考评必须以党的建设总要求为指导，结合学科专业特点并结合学生自身实际，积极构建新时期大学生党员标准，并贯穿到学生党建工作的全过程。根据各高校实际、根据专业特点可以设计《学生党员评分细表》、《学生党员群众调查表》。考评由学生党支部通过考察党员的日常行为表现，根据群众调查表的反馈情况，依据学生党员评分细表，并结合社区意见和党总支意见，来最终给出总评分。

2．构建高校大学生党支部考核体系

高职院校对学生党支部工作考评往往简单笼统，没有量与质的具体标准，基本上还是对党支部打总体印象分、感情分。这种考评缺乏具体的依据，因此不够科学。为实践党支部的战斗堡垒作用得到充分的发挥，必须加强学生党支部工作的制度化、规范化、科学化。因此，应制定考核内容，并对每个考核内容进一步量化和细化，实行多级指标考核。

课题题目：吉林省西部地区高校学生党建工作机制创新研究

课题编号：2024TA01