应用人工智能优化小学英语课堂教学浅谈

引 言：“人工智能”(英文：Artificial Intelligence，简称 AI)是指研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学[1]。进入 21 世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，ChatGPT、DeepSeek 等基于深度学习和神经网络技术的生成式人工智能技术得到长足进步，由此引领着新一轮科技革命和产业革命深入发展。人们不禁惊呼：人工智能时代来临了。

2019 年，由中共中央、国务院印发的《中国教育现代化 2035》中明确提出重点部署面向教育现代化的十大战略任务，其中第八条要求“加快信息化时代教育变革，主要内容是要建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。[2]”身处信息化时代，人工智能技术以其独特的优势已逐渐渗透到各个领域中，传统的教育模式正在经历一场深刻的变革。小学英语作为培养学生语言基础能力的重要阶段，其课堂教学效果直接关系到学生的语言习得和未来发展。因此，尝试将人工智能引入小学英语课堂教学，对于提升教学质量、优化学习方式具有重要意义，成为了当前教育领域的重要议题。

一、应用效果与优势

1．个性化学习支持，提供专门学习路径

在传统的小学英语课堂教学中，教师往往难以兼顾并满足不同学习水平学生的个性化需求。通过人工智能技术的运用，使得个性化学习成为可能。通过智能分析学生的学习数据，AI 可以精准定位每个学生的学习特点、学习需求和薄弱环节，为其推送针对性的反馈和练习，提供个性化的学习资源和路径，从而帮助学生更有效地掌握知识。例如，对于发音不准的学生，AI 可以推荐专门的发音练习；对于语法掌握不牢固的学生，AI 可以提供相关的语法练习和解析。

2．智能化评价反馈，及时调整教学策略

传统的课堂教学评价更多地依靠教师的主观判断，而人工智能可以通过智能算法和大数据比对分析，实现对学生学习过程和结果的智能化评价，为教师提供全面、客观的参考，帮助教师更好地指导学生学习。这不仅可以减轻教师的负担，还能帮助学生及时了解自己的学习状况并进行调整。

同时，人工智能可以作为教师的教学助手，智能分析学生的学习数据，为教师提供学生的学习进度、重难点掌握情况等信息，帮助教师更好地管理课堂、制定教学计划，使教师能够更精准地制定和调整教学策略。

3．场景化创设语境，增强语言学习体验

在小学英语课堂教学中，创设真实自然的语言应用场景至关重要。而人工智能技术的引入，使得场景化创设语境变得轻而易举。人工智能可以通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学生创设丰富的英语语境，提供近乎真实体验的语言应用场景。通过虚拟角色、模拟对话等方式，学生可以在互动中提高口语表达能力和语言运用能力。通过这种互动、游戏化的学习方式，可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性，增强学习体验。同时，AI 还可以实时记录学生的发音和口语表达，为其提供及时的语音反馈和纠正，提高学习效果。

例如，在英语初学阶段，第三人称单数一直是学生容易出错的环节。针对这一难题，笔者在课堂上引入了一款“三单”主题的角色扮演闯关游戏。学生们在游戏中扮演不同的角色，如商店售货员、顾客、导游等，并在模拟的商店、景点等场景中进行英语对话。AI 角色能够根据学生们的表现给出即时的反馈，帮助他们纠正语法错误、提高表达的流利度。

三、实施策略与建议

1．加强教师培训与技术支持

教师是课堂教学的主导者，也是人工智能技术的使用者。因此，要加强教师的技术培训，提高教师的信息技术素养，使其掌握人工智能在教学中的应用方法和技巧，能够熟练运用人工智能工具进行教学。同时，学校应提供必要的技术支持和服务，确保人工智能技术的顺利应用。鼓励教师参与人工智能教育的研究和实践，探索更多创新的教学方式和方法，推动小学英语教学的改革和发展。

2．合理选择与整合教学资源

在引入人工智能技术的过程中，要注意选择与小学英语课堂教学相适应的教学资源和工具。网上资源浩如烟海，我们需要根据教学内容和目标，访问专业的教育资源网站或教育数据库，获取教学课件、教案、练习题等，筛选出与课堂主题紧密相关的教学资源。同时评估资源的质量、准确性和适用性，确保所选资源能够激发学生的学习兴趣并提升他们的学习效果。

在教学工具的选择上，例如智能交互白板、智能音响系统、智能摄像头等，这些设备可以与人工智能系统相连，为课堂教学提供技术支持。利用云计算、大数据等技术，构建一个集教学、学习、互动、评价于一体的智能教学平台，为师生提供便捷的教学资源和互动工具。同时，也要整合现有的教学资源，实现人工智能与传统教学的有效结合，以达到最佳的教学效果。

在党和政府的高度重视下，笔者所工作的县已实现了智慧学校建设的全覆盖，走在全省的前列。在日常课堂教学中师生可以与国家中小学智慧教育平台等丰富的教学资源实现实时调用、无缝流转，软硬件紧密结合更好地为教学服务。

3．关注学生情感与价值观的培养

虽然人工智能技术在知识传授和技能训练方面具有优势，但在学生情感与价值观的培养方面仍需教师的关注和引导。因此，在引入人工智能技术的同时，要关注学生的情感需求和价值观引导，确保学生的全面发展。

例如：通过智能音响系统播放轻松的音乐，利用智能灯光系统调节教室的光线，为学生创造一个温馨、舒适的学习环境，减轻学习压力，促进学生的情感发展；结合人工智能技术设计富有情感色彩的互动游戏，如角色扮演、情感交流等活动，让学生在游戏中体验情感交流，培养积极的情感态度；

四、小结与展望

时代潮流，浩浩汤汤，将人工智能引进小学英语课堂教学是信息化时代教育发展的必然趋势。通过个性化学习支持、智能化评价与反馈以及真实语境与互动体验的创设，人工智能可以有效提升小学英语课堂的教学质量和学习效果。然而，在实施过程中也需要注意教师培训、资源整合以及学生情感与价值观的培养等问题。相信随着技术的不断进步和应用经验的积累，在可以预见的不远将来，人工智能将在小学英语课堂教学中发挥更大的作用，也期待着更多教育工作者和研究者共同努力，推动人工智能与教育教学的深度融合与更好发展。

参考文献

[1] 百 度 百 科 ， 《 人 工 智 能 什 么 意 思 》 ， 百 度 网 ，https://baike.baidu.com/item/%E4%BA%BA%E5%B7%A5%E6%99%BA%E8%83%BD/9180?fr=ge_ala，

[2]中共中央、国务院印发《中国教育现代化 2035⟩ 》，中华人民共和国中央人民政府网，https://www.gov.cn/zhengce/2019-02/23/content_5367987.htm