浅谈如何让德育教育贯穿到幼儿园一日生活中

一、德育在主题活动中的渗透

幼儿园在教育的过程中，应该要重视德育教学活动的开展，考虑当前孩子的具体情况，可以将德育的相关内容渗透到日常的主题活动中，通过这种渗透的方式可以更好地提高孩子的学习意识，而且能够通过潜移默化的方式对孩子的思想进行引导。教师可以根据不同年龄段的孩子设计不同的德育教学任务，同时要结合孩子学习的具体情况开展不同类型和不同模式的主题活动。比如教师可以组织“我爱我家”的相关主题活动，通过这种活动激发孩子的爱国主义意识和家乡情怀。教师可以引导孩子从身边比较熟悉的一些事物入手，让孩子们能够真正意识到热爱祖国的重要性。教师还应该要组织孩子一起设计相关的资料，对现有的展览场地进行合理的布置，这样能够更好地激发孩子的责任感和参与意识，也能够为获取相关教学活动的开展提供很大的帮助和基础。教师还可以通过有趣的活动设计激发孩子们的真实情感，这对于孩子而言是非常理想的一种启蒙教育的模式。设计相关主题活动的时候，教师可以带领孩子们一起参与，适当的听从孩子们的建议，这样孩子在后续参与的过程中会有更高的积极性。

二、德育在游戏活动中的渗透

幼儿的年纪比较小，对于周围很多事物的好奇心比较浓厚，教师在教育的过程中，应该要抓住幼儿的这一特点，结合孩子的认知特点和实际的学习，需要设计一些有趣的游戏活动，通过游戏的方式提高整体的教育效果，这样能够更好地引导孩子参与到相关的学习活动中。从实际的教育情况来看，教师可以将德育的相关内容渗透到游戏活动中，因为游戏是比较受孩子们喜欢的，有趣的游戏形式，可以达到更好的教育效果。教师在设计游戏形式的时候，应该要保证游戏内容的多样性，让孩子能够对活动的内容产生兴趣，同时要通过游戏教育培养孩子的规则意识，让孩子知道在参与游戏的过程中必须要遵循一定的要求和标准，必须要按照规则形式，不能随意地按照自己的想法来操作。教师在游戏的过程中不能过多的干涉孩子要培养孩子的自觉意识和参与意识，可以鼓励孩子自发的参与到相关的游戏活动中，然后教师主要充当的是引导者的身份，让孩子能够有一定的明辨是非的能力，并且要让孩子在参与游戏的过程中，可以大胆地表达自己的真实想法。例如在组织游戏活动的时候，教师要帮助孩子懂得分享的意义，教师可以设置排队游戏的环节，通过游戏来对孩子进行教育，对孩子正确的做法进行及时的赞赏和表扬，这样可以更好地激发孩子的积极性。

三、德育在教育环境中的渗透

在整体的教育中，环境氛围的营造是非常重要的，教师应该要把握环境的教育原则和标准环境，也是当前教育中非常重要的一项资源，如果环境质量不高或者环境的氛围不符合孩子的实际学习需要的话，就会影响孩子在学习过程中的实际感受。教师在实际进行德育渗透的时候，应该要充分发挥教育环境的作用，这样能够使整体的教育效果更加的理想。比如，教师可以将幼儿园的环境作为整体氛围，营造的重点可以在班级的墙壁内张贴有关德育思想的相关海报，或者是带领孩子们一起创作有关德育教育的一些黑板报或者相关的画。也可以通过一些有趣的小故事来对孩子进行教育，通过这样的方式能够对孩子起到一定的潜移默化的熏陶作用，比如教师可以给孩子们讲解孔融让梨的故事。一边让孩子们了解故事的内容，一边带领孩子们分析孔融所表现出来的德育精神。教师还应该要营造良好的交流氛围，让孩子们之间能够友好的交流和沟通，帮助孩子养成相互谦让的好习惯，通过这样的方式能够让孩子的整体思想受到一定的感染，从而改变自身发展过程中的一些不良的行为。

四、德育在家庭教育中的渗透

在幼儿园阶段的教育中，教师应该要考虑到孩子的个性化问题，尊重孩子的个性化发展差异，因为孩子们所接受的教育及从向生活的环境是不一样的，这就导致他们的性格存在一定的不同。在教学的过程中，教师应该要关注孩子的情绪，如果发现孩子的情绪过于极端，可以适当的与孩子进行沟通，然后与家长沟通了解孩子出现这种情况的原因。在处理一些问题的时候，教师必须要保持足够的耐心，因为孩子的情绪是比较脆弱的，如果教师不够耐心沟通的话，可能会适得其反。教师要从专业的角度利用德育教育的相关思想解决一些问题，要分析问题出现的根本原因，然后通过家园共育的模式与家长一起沟通问题解决的策略。可以分析孩子在家里的表现和幼儿园的表现，通过综合的对比分析之后，能够达到比较理想的德育效果。教师在教育的过程中，还应该要给孩子足够的关心，仔细观察孩子情绪上是否出现问题，然后要与孩子们沟通基本想法，这样能让孩子受到更多的熏陶，符合当前社会发展教育的基本要求。

五、在游戏活动中“趣味”地“体验”

幼儿的教育是一个持续的过程，教师在对孩子的道德意识进行培养的时候，需要考虑孩子的真实体验和感受，要结合当前社会发展的基本情况做好相关的研究工作。在传统的教学中，教师主要采取的是说教式的教育模式，这种教学的内容和形式违背了素质教育的要求，会给孩子整体的发展带来比较大的压力。教师应该在教学的过程中融入一些积极的情感，这对于孩子的整体发展是很有帮助的。在教育的过程中要真正达到情感融入的教育模式，可以通过一些游戏的方式进行融合融合，游戏是当前幼儿教育的基本模式，教师可以根据孩子的实际喜欢设计游戏角色，让孩子们能够选择自己喜欢的角色人物。从整体的教育情况来看，教师可以抓住教育的契机，带领孩子们在课堂上演绎不同的角色，可以在教学中融入一些小技能，这也是对孩子专业能力提升的重要条件。教师可以引导孩子们观察当前教育发展的基本模式，提炼一些教学重点与孩子们一起探讨，可以针对一些问题进行讨论。实践过程中，可以强化孩子的参与意识，使整体的教学更加规范化。在教学中培养孩子的责任意识，并且让孩子们能在后续获得更好的发展。

六、注重家园互动，把德育渗透到幼儿家庭教育中去

教师需要考虑当前教育发展的基本模式，要想教育达到理想的状态，就应该及时与家长保持联系，了解孩子在家里的具体表现，利用信息技术与家长进行沟通，比如，可以建立家长微信群，及时分享有关教育的内容，通过这种家园互动的方式，将德育教育的内容更好地渗透到幼儿的教育中，这样可以实现幼儿园和家庭的双向教育。幼儿园还可以定期召开家长会，可以根据教育发展的情况设计联系栏，及时将一些教育信息传递给家长，这样能实现教育的相互沟通，也能增强家长对于教育的理解。

结语

综上所述，在当前的教育发展中，幼儿教师需要了解德育教育的重要性，根据幼儿的实际情况设计教学方案。了解孩子学习的具体要求，合理设计教学活动和游戏活动，将德育的内容渗透到实际的教学中，潜移默化的对孩子的思想进行教育和培养。还应该与家长多沟通，让家长能够了解孩子的基本情况，这对于孩子的整体教育发展是很有帮助的。

参考文献：

[1] 冯义芳. 论幼儿园德育在一日生活及活动中的渗透[J]. 名师在线（ 中英文），2022（34）：2-3.