AI 赋能中职语文教学改革的实践探索

在职业教育体系中，语文课程教学在学生全面发展方面发挥着重要作用，潜在育人价值日益凸显。所以，在中职语文教学改革的时代背景下，教师需要思考如何更有效地激发学生的学习内驱力，并使他们所学的知识与技能可切实应用于未来的职业场景。而人工智能技术的成熟应用，能够为这一探索注入较大活力。但是，教师必须明白，AI 赋能并非简单地将技术引入课堂，而要探索如何利用数据分析、个性化推荐、情境模拟等能力，真正服务于中职语文教学改革，进而实现教与学的双赢。

1.AI 赋能中职语文教学改革的重要性

1.1 优化课堂互动体验，探索AI 驱动协作模式

AI 在课堂互动中的应用，为中职语文教学带来了革命性的变化。通过智能语音识别、自然语言处理等技术，AI 能够实时捕捉学生的语言表达，为他们提供即时反馈，从而有效提升课堂互动的质量与效率。同时，AI 驱动的协作模式既能够促进师生间的有效沟通，也能激发学生间的互动与合作，促使他们在拓展知识深度与广度方面取得进步。此种互动体验的优化，对培养学生的语言表达能力、批判性思维与团队协作精神极为有益。

1.2 实现精准学情分析，实践AI 支持个性教学

AI 在学情分析方面的应用，可为中职语文教学提供精准的数据支持 [1]。通过大数据分析与机器学习算法，AI 能够深入挖掘学生的学习行为、成绩波动与兴趣爱好等详细信息，从而准确把握各个学生的学情特点。基于这些精准分析，教师可为学生制定个性化的教学方案，满足不同学生的差异化需求。可以说，AI 支持的个性教学不仅提高教学针对性与有效性，还激发了学生的学习兴趣与学习动力，促进他们不断自我发展。

1.3 深化听说读写训练，挖掘AI 工具技能应用

AI 在听说读写训练中的深度应用，可为中职语文教学带来前所未有的技能提升机会。智能语音评测系统可精准评估学生的朗读与口语表达，为学生提供针对性的改进建议；智能写作辅助工具能够帮助学生规范语言表达、拓宽思维视野；智能阅读理解平台则能深化学生对文本的分析与理解。这些 AI 工具的应用，不仅提高学生的语文技能水平，还有助于培养学生自主学习能力与创新思维，为他们的未来发展打好基础。

1.4 丰富情境创设手段，体验AI 技术课堂革新

AI 在情境创设方面的应用，为中职语文课堂带来了全新的教学体验 [2]。通过虚拟现实、增强现实等先进技术，AI 能够模拟出真实或虚拟的情境，让学生身临其境地感受语文知识的魅力。此种情境创设手段的丰富，不仅增强了课堂的趣味性与吸引力，还能够激发了学生的想象力与创造力。如此，学生就可在沉浸式的学习环境中，深入地理解课文内容，提升文学素养与审美能力。同时，AI 技术的课堂革新，也可为中职语文教学带来更多活力，推动教学模式快速创新与发展。

2.AI 赋能中职语文教学改革的实践探索

2.1 精准教学：个性化学习路径设计

AI 赋能中职语文课堂可使教学更为精准化，辅助教师为每位学生设计个性化的学习路径 [3]。但是，这并非依赖某种具体技术，而是 AI 作为一种智能助手，可以帮助教师更清晰地洞察学情，即时捕捉学生的反应，分析他们对语文知识的掌握程度。比如，在讲解文言文时，系统可记录哪些学生频繁查询单字释义，哪些学生能快速理解句式结构。基于这些差异，教师就可借助 AI 的分析结果，在课堂上灵活调整，为理解快的学生提供拓展性讨论，为暂时跟不上的学生补充基础讲解或推送微课资源。可以说，此种由 AI 驱动的及时反馈与差异指导，能让课堂真正转向以学生为中心，让他们在适合自己的节奏下深入学习，避免了“一刀切”带来的效率低下问题，有效提升学生学习效果。

2.2 高效课堂：智能化教学工具应用

AI 赋能中职语文课堂，可实现高效课堂教学，这主要体现在智能化教学工具的广泛应用上。这里的“智能化”是指工具本身能更好地理解教学意图并辅助执行，并非具体技术细节。比如，课堂讨论时，教师可利用 AI 辅助的讨论平台，让学生便捷地发表观点、互相交流，智能筛选出有代表性的观点进行展示，从而节省教师筛选语归纳的时间。在复习环节，AI 可快速生成针对不同知识的练习题，并根据学生的作答情况自动调整难度，实现高效巩固。如此，教师就可将更多时间与精力投入到引导学生思考、组织课堂活动上。总的来说，AI 中职语文课堂的工具应用，可使课堂流程更顺畅，信息传递更高效，优化课堂的每一个环节，让教学时间得到充分的利用，有效拓展课堂容量。

2.3 能力强化：写作与表达智能训练

AI 赋能中职语文课堂可强化学生的写作与表达能力训练。当然，并不是简单地为学生提供模板或语法检查，而要作为一种智能伙伴，参与到学生的创作过程中。在写作课上，当学生遇到思路阻塞时，AI 可基于课文主题或给定情境，提供多角度的写作思路或素材链接，激发学生的创作灵感。同时，在学生草拟初稿后，AI 也能进行初步的语意流畅度、逻辑连贯性分析，并给出合适的优化修改建议，帮助学生发现自身表达上的不足。另外，在口语表达训练上，AI 语音助手也可模拟真实对话场景，让学生进行即兴发言或角色扮演练习，帮助学生在发音、语调、表达等方面的反馈中实现快速进步。此种实时的、个性化的指导，刻让学生在写作与表达时更有信心，改变课堂教学模式，让课堂不再是教师单向输出，学生被动接受的模式，而是学生借助 AI 的智能支持，主动探索、反复练习、不断改进。

2.4 职业素养：对接岗位需求的能力

AI 赋能中职语文课堂，可促使语文学习与职业素养的教育更加紧密，使教学内容更紧密地对接未来岗位的实际需求。这体现在 AI 辅助下，课堂内容与方法能更直接地模拟职业场景。比如，在教授应用文写作时，AI 可提供大量真实的行业案例，让学生分析各个岗位在邮件、报告、合同等文体的具体规范，并模拟撰写。同时，AI 还能模拟面试场景，针对学生回答的问题，从语言表达、逻辑思维、职业礼仪等角度给出全面且合理地评估，帮助学生提前适应职场沟通。在小组项目学习中，AI 工具可辅助学生进行市场调研、数据分析，学习如何撰写简洁明了的项目报告。如此，通过这些融入 AI 的课堂活动，学生既能够提升语文基本功，也可在潜移默化中理解了职场沟通的规则、信息处理的作用，培养出严谨细致的工作态度，进而为学生顺利融入职场奠定坚实基础。

结束语

综上所述，在信息时代，中职院校必须重视 AI 技术的价值，让其能够更好地在语文教学中发挥价值，引导学生在汲取知识与技能的基础上提高综合素养，为将来的社会就业打下良好基础。

参考文献：

[1] 张雪瑶 .AI 阅读智慧成长——AI 课堂助力下的中职语文整本书阅读教学探析 [J]. 作家天地 ,2024,(14):71-73.

[2] 万玉丹 . 智能 AI 背景下中职语文教学的创新实践与思考 [J].汉字文化 ,2024,(06):203-205.

[3] 宋佳琪 . 人工智能时代语文教师面临的挑战及应对策略探析[J]. 今传媒 ,2023,31(11):177-180.

作者简介：孟祥瑞，1992 年8 月，女，人，汉族，硕士研究生，助教，研究方向：汉语国际教育。