人工智能赋能西柏坡精神融入“大思政课”的路径研究

一、人工智能赋能的理论逻辑与现实意义

人工智能技术的引入，为思政教育带来了前所未有的变革。人工智能技术从一种辅助手段逐渐转变为结构性要素，正在深度重构思政课程建设的内在逻辑与实践形态。

（一）理论逻辑。第一，人工智能通过数据挖掘、知识图谱构建、智能推荐等技术手段，能够有效解决红色文化教育中存在的资源碎片化、教学形式单一等问题，实现教育要素的系统性重构；第二，人工智能时代背景下，西柏坡精神需要新的传播载体和表现形式。人工智能技术为红色文化注入了新的时代内涵，使其更符合当代大学生的学习特点和认知习惯。

（二）现实意义。过 VR/AR 等技术手段，让大学生能够沉浸式体验革命历史场景，增强情感共鸣和价值认同；智能化的教学资源平台也为教师提供了丰富的教学素材和创新工具，有效拓展了思政教育的内容边界；针对 " 数字原住民 " 的学习特征，通过智能化、个性化、互动化的教学方式，提升学生的学习兴趣和参与度。

二、现实困境与问题分析

尽管人工智能技术在思政教育中的应用前景广阔，但在实际推广过程中仍面临诸多现实困境。

（一）教师应用人工智能教学的能力不足

人工智能在教学上的应用仍属于新兴的技术和手段，教师普遍存在智能技术应用能力欠缺的问题。调查显示，超过 6 0 % 的思政课教师对 VR/AR 等新技术的应用存在困难，45 岁以上的教师群体尤为突出，难以在课堂上有效地利用新的技术和设备，人工智能的赋能作用无法得到充分的发挥。

（二）教学设计与技术结合的深度不足

当前人工智能在教学中的应用存在明显的 " 重形式轻内涵 " 现象，普遍缺乏对西柏坡精神核心价值与时代意义的深度挖掘与阐释；部分思政课堂仅将 AI 作为展示工具，未能将其与教学内容深度融合，难以实现对学生思想、情感和行为的全面引导。

( 三) 资源分配与技术支持的不均衡

在一些高校，尤其是地方院校，人工智能技术的硬件设备和软件平台尚未普及，导致教学资源分配不均。此外，技术支持的不足也限制了人工智能技术在思政教育中的应用效果。

三、人工智能赋能西柏坡精神融入“大思政课”的路径

( 一) 加强顶层设计与统筹规划，树立智慧思政育人理念

1. 构建智慧思政育人体系

高校应成立专项工作组，制定行动计划，明确阶段性目标和任务分工。从教学计划、教学内容、师资力量、平台建设等方面作出统筹安排。

2. 创新教学体系设计

基于信息化视角，重构西柏坡精神教学体系。通过智慧化的教学理念为指引，以智能技术的应用为依托，引导学生自主学习，全力推进西柏坡精神融入大思政课的教学革新。

3. 完善实施保障机制

设立专项经费，组建由思政专家、教育技术专家、历史学者构成的开发团队；建立校馆合作，形成资源共享机制，构建协同育人格局。

（二）强化师资力量建设，打造高素质教师团队

高校应注重提升思政课教师的智能化素养，打造一支既懂思政教育又熟悉人工智能技术的高素质教师团队。

1. 教师理念的转变

教师自身要树立 " 技术赋能教育 " 的现代育人理念，深刻理解人工智能技术与红色文化资源、" 大思政课" 建设之间的内在逻辑关联。

2. 加强师资培训

高校应加强对师资队伍教学能力的培训，通过组织有计划的人工智能专项培训、专题研讨、示范课观摩、技术应用案例分享等形式，促使教师的人工智能应用能力提升。

3. 建立激励机制

高校可以建立激励机制，鼓励教师在教学中积极应用人工智能技术。例如，设立人工智能教学创新奖，表彰在教学中表现突出的教师，激发教师的创新热情。

（三）构建智慧化教学平台，提升教学实效

构建智慧化教学平台是实现现代信息技术与思想政治教育有机融合的重要纽带，通过 " 资源开发 - 平台建设 - 场景应用 " 三位一体的建设路径，打造红色文化智慧教学体系。

1. 加强智能教学资源的开发

构建西柏坡精神资源体系库：对西柏坡精神进行要素解构，形成包含" 两个务必" 核心内涵、" 赶考精神" 时代价值等在内的知识图谱；开发 " 西柏坡会议数字档案库 "，收录会议记录、历史图片、影像资料等数字化资源；建设 " 石家庄红色记忆 " 语音库，采集老战士、历史亲历者的口述史料；制作 " 西柏坡精神微课 " 系列短视频资源。这一系列的西柏坡精神资源数据库，便于AI 技术的深度应用。

2. 加强智能教学平台的建设

当前，绝大多数院校的思政课程已完成在线课程平台和智慧教学系统的搭建工作，这为西柏坡精神的融入提供了智能化载体。（1）在备课环节，开发智能备课辅助系统，为教师提供包含西柏坡精神资源的智能化备课工具；（2）在教学资源建设方面，构建动态更新的教学资源池，运用协同过滤算法和知识图谱技术，确保教师能够获取最新、最相关的教学素材。（3）在课堂教学上，搭建师生互动社区，支持学习成果分享与讨论；设计学习进度可视化看板，实时追踪学习成效。

针对高校大思政中心的智能化升级，我们可以重点推进西柏坡精神资源数据库的深度应用。将结构化、标签化的西柏坡精神资源库植入大思政平台，实现教学资源的多维度智能检索功能，支持教师按主题内容、难度等级、适用对象等关键维度进行精准筛选。同时，还可以开发智能作业批改系统，自动生成学情分析报告，为教师开展精准教学提供有力支持。

3. 创设智能化的教学场景

将红色记忆与现实体验紧密结合，创设立体化沉浸式、交互式学习情境，提高教学的互动性、体验性和实效性。

（1）开发虚拟仿真教学项目

开发设计学生分组扮演历史角色、体验重大决策过程的" 西柏坡决策模拟系统 "；建设通过头显设备沉浸式感受 " 进京赶考 " 历史场景的" 赶考之路 VR 体验 "；利用 AR 技术重现石家庄重要革命遗址原貌的 "红色遗址数字复原 "。通过一系列仿真教学项目的实施，解决红色文化教学中“历史距离感”的问题。

（2）建设混合式教学空间

打造 " 智慧红色教室 "，配备交互式电子白板、多屏互动系统；开发移动端 " 微课堂 "，支持碎片化学习；设计 " 线上 + 线下 " 的闯关式学习任务，增强学习趣味性。

四、结语

人工智能技术为西柏坡精神融入“大思政课”提供了技术支撑与方法创新。通过加强顶层设计、强化师资力量建设、构建智慧化教学平台等多维度的探索，可以有效解决当前思政教育中面临的现实困境，推动西柏坡精神与“大思政课”的深度融合。未来，随着人工智能技术的不断进步，思政教育将更加智能化、个性化和互动化，为红色文化的传承与发展注入新的活力。

参考文献

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课题来源：本论文为 2025 年石家庄市西柏坡精神研究课题《人工智能赋能西柏坡精神融入“大思政课”的路径研究》（课题编号为SJZXBPKT-202523）中期研究成果。