课题引领下生态化美术作业对学生美育发展的研究

正文：

一、引言

中国特色社会主义社会发展进入新时代，伴随着人们物质生活水平的显著提升，精神文明建设也有了新任务。艺术教育是新时代实施美育工作的重要途径，美育视域下的艺术教育可以以新理念、新方法、新路径等实施策略完成新时代赋予的美育任务，最终达成“以美润心”“以美育人”“以美培元”的目标。

“双减”的关键是课堂提质增效，提高作业设计的质量。如何优化作业管理和设计路径，激发学生创造性和积极性，也成为了每一个老师要认真思考的问题。

本文在课题的引领下，研究创新性美术作业的途径和方式，重点研究双减背景下绿色生态化环保型的创新美术作业。对学生学科素养、核心素养以及习惯养成等多方面的培养，对学校美育发展有明显作用。

党的十八大报告明确把“立德树人”作为教育的根本任务。十九大报告中提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，中共十八大指出，全力开展生态文明建设，大力提倡建设资源节约型社会、倡导节能减排，实行中华民族可持续发展。

《2022 年版义务教育艺术课程标准》指出，聚焦中国学生发展核心素养，坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解素养。

三、双减背景下生态化创新性的美术作业

1.作业内容生态化

课堂教学中教师根据单元教学目标和学生的个性与创新需求，依据新课标和核心素养，将教学内容通过提炼取精、拓展延伸、综合渗透，在作业内容设计上注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，促进学生身心健康、全面发展。

如《新颖的小钟表》一课，艺术实践内容是用身边的废旧材料设计制作一个好看又新颖的小钟表。作业内容与学生的生活经验紧密联系，运用废旧材料创作是对生态环境的一种保护，在此基础上发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.作业材料生态化

教师应善于通过多种途径丰富学生的生活经验，注重日常生活的积累，与学生共同寻找美术创作的原材料。引导学生大胆想象、分析，让学生充分地感受到美，并积累丰富的感性经验，对活动的原材料产生鲜明、完整、深刻的视觉象形，从而产生表现美的欲望。然后根据这些素材给学生设置创造性作业。创新的美术作业鼓励学生利用废旧材料进行创作与表现, 既锻炼了动脑、动手能力, 又养成“变废为宝、变废为美”的环保理念。

如《旧物新妙用》一课教师引导学生通过多种方法，用身边可利用的材料创新设计一件常见的废旧物品，比如牛奶盒、纸箱、纸袋、零食罐、雪糕棒、酒瓶等，体会设计能改善和美化我们的生活。

3.作业功能生态化

美术艺术实践是学生自由创造的空间与舞台，是充分体现学生创造、想象、表现诸项能力的学习效果最直观的呈现形式，检验学生是否掌握了美术知识、技能和思维方式。更强调课后的延展价值，实用性、时代性、综合性的体现。如《色彩滴染》一课，其基础功能是教会学生用原色混合，滴染出一幅作品。生态化创新性的美术作业可以实现利用气球、纸巾、彩灯，通过多种工具勺子、喷壶、滴管、注射器、棉签等创作出一盏色彩丰富艳丽的气球灯。其实用性和装饰画相比延展价值更高，充分让学生感受到艺术表现与生活紧密相连。

四、结论

1.双减背景下生态化创新性的美术作业促进培养全面发展的人

“双减”背景下的美术作业设计紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿全 创新的美术作业促进学生学会学习、健康生活、实践创新等方面素养的培养。生态化的创新美术作业在 响学生对环保的自觉性，也会让学生通过自己的行动感受到环境的变化，节约的实效性。提升关于生态化创新性的美术作业研究对社会生态文明建设的积极作用。

2. 双减背景下生态化创新性的美术作业助力学生艺术核心素养的培养

通过对作业内容、形式、材料、评价以及功能的研究来提升学生创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。增强形象思维能力，涵养热爱生命和生活的态度。进行艺术创新和实际应用的能力。提高学生的创新意识和创造力。

3. 双减背景下生态化创新性的美术作业提高课堂教学的时效性

从备课到上课再到作业实践的精心设计，理解学科所蕴含的核心素养，学科所能够发展学生的关键能力。才能实现作业设置的创新性和多样化，布置分层、弹性和个性化作业，为学生提供更多的作业菜单，让学生拥有选择作业的权利和机会。从而最终提升课堂教学的时效性。

综上：“双减”下新时代美育发展之路，需要促进学校美育教育健康发展，推动营造向真、向善、向美、向上的美育环境，实施生态化创新性的美术作业对学校美育发展有明显促进作用，美育提升学生感知美的能力，丰盈学生创造美的情感，塑造学生一心向美的人格。帮助学生坚定文化自信，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵。

参考文献：

[1] 聂丹宇;刘晓腾;张安琪;刘忠恒;吴方平;. 提高学生美术作业质量的研究[C]// 中国智慧工程研究会基础教育"十三五"规划课题会议. 0.

[2] 徐军霞. 小学美术作业多样化研究[J]. 新课程导学：上旬刊, 2018(1):1.

[3] 杨开庆. 小学美术的多样化作业设计浅探[J]. 美术教育研究, 2015(10):1.