初中体育跨学科教学活动的设计与实施策略

摘要：在课程改革的深入推进中，“跨学科”作为一个新概念已然受到广泛关注，需要教师认识到学科融合的积极作用，并积极开展跨学科教学活动来促进学生从多维度感知学科知识的应用。在初中体育课程中开展跨学科融合教学，一方面能够激发学生兴趣，拓宽学生学科视野，丰富体育课程内容，另一方面有利于促进学生发展体育核心素养，综合培养其运动能力、体育品德和健康行为。以下，本文探究了初中体育跨学科教学活动的设计与实施策略，旨在于迎合“五育并举”的战略目标，展现出体育学科对培育学生健全人格的作用。

关键词：初中体育；跨学科活动；教学策略

义务教育新课程标准中提出要围绕“综合性、实践性、跨学科”三个关键词进行课堂教学改革，是指教学中不能将授课内容局限在课本中进行单一教学，而是要认识到学科课程内容的跨学科拓展，与其他文化课教学内容相结合激发学生兴趣，或是融入社会生活中启发学生的应用意识，从而在课程类型的相互促进中使学习内容更加系统化。在初中体育教学，跨学科融合可以打破传统体育教学的局限性，使学生打破对体育课“高负荷运动训练”的刻板印象，而是能够为体育活动中增添更多趣味元素，为课堂注入新的生机与活力。由此出发，教师要寻找体育教学与其他学科的融合点，促进教学过程由“固化”向“多元”的转变，以多样化的教学活动促进学生多元智能发展。

一、通过融合道德与法治学科提升学生道德品质

新时代体育学科核心素养的目标要求中提出运动能力、健康行为与体育品德三者相辅相成，教师需要根据解决体育教学中固定单一、片面发展的问题，而是将教学目标指向学生的全面发展，使体育学科从原本的“运动技能教育”上升到“身心素质教育”的层面。这便需要体育教学也秉承“立德树人”的原则进行跨学科融合教学，通过融合道德与法治学科培养学生的道德品质与体育精神。

体育本身就是实施德育的有效途径，尤其是在体育精神活动的开展中更能够培养学生的协作能力与公平竞争意识。如：教师组织排球运动的竞技对抗赛，在比赛规则的讲解中渗透道德知识，使学生形成遵守规则、公平竞技的精神品质。而后在竞赛活动过程中，学生要将运动技术与战术储备相结合，以取得胜利为目标发展锐意进取、积极向上的精神，教师则要以“教练”的身份帮助他们调整战术，使之体会到团队合作的力量。

二、通过融合音乐学科培养学生的艺术审美素养

“五育并举”成为当前教育改革的关键词，其比素质教育具有更深厚的时代内涵和更丰富的内容体系，具体地详述了“五育”的主要内容和核心目标，使得“五育融合”有了更明确的发展改革方向。“五育”是指德育、智育、体育、美育、劳动教育，共同组成了学生成长发展中所必需的具备的学习能力、文明意识和道德观念的教育体系。将体育活动与美术学科有机融合，可以构建体育与美育的统一，培养学生的艺术审美素养。

体育运动的本质是让学生锻炼身体素质、发展身体机能，将音乐融入体育活动中能够以轻快动感的节奏激发学生的参与兴趣，在音乐氛围的渲染下实现体育锻炼的“舞蹈化”。如：教师可以选择一些学生喜爱的流行音乐作为体操训练的背景，可以根据音乐旋律编排艺术体操和健身动作，在节奏明快的韵律中使得体育锻炼也变得趣味化。这不仅能够提高体操动作的教学效率，还有助于学生形成积极健康的审美情趣。

三、通过融合信息技术学科培养学生的创新思维

信息技术作为培养学生信息素养的主要途径，已成为现代社会背景下的一门重要学科，旨在于使学生掌握基础性的信息技术知识并提高操作能力，为其信息素养的长远发展奠定基础。信息技术的广泛应用使得其在教学中发挥了重要作用，将其与体育教学融合，能够使得体育课教学方式更加新颖，并使学生意识到信息技术在查阅学习资料方面的妙用，在潜移默化中培养学生的创新思维。

信息技术中丰富的网络资料为体育教学提供了极大的便利，一方面，在基于健康知识的理论教学中，教师可以播放视频让学生了解各项运动的发展历史、场地器材、比赛规则、专业术语等，并讲解这项运动的运动损伤防治方法。另一方面，在体育动作技术教学中，可以播放演示视频，使用定格画面、慢速播放等功能，细化展示这些动作技术的关键点，便于学生掌握更准确的运动技巧。

总而言之，跨学科融合是新时代深化教育教学改革、优化育人方式的重要切入点和突破口，不仅是义务教育新课程改革中提出了要注重开展跨学科教学活动，且在核心素养发展观的引领下，跨学科也成为培养学生实践能力与创新精神的主要途径。跨学科教学是完全契合了新课标原则和理念的，是指在承认学科差异的前提下，将各学科之间的边界进行模糊化处理，使得教学体系变为各个学科之间的相互渗透、相互融合。在基于跨学科融合的初中体育教学活动设计中，要以发展学生的体育素养为目标选择跨学科项目，既要使体育活动能够促进学生发展道德品质与体育精神，又要展现出教学活动的趣味性与创新性，助力学生发展审美素养与创新思维，从而满足“五育融合”的要求。

参考文献：

[1]陈坤裕.核心素养理念下的初中体育跨学科融合教学[J].体育视野，2023，（16）：57-59.

[2]杨雅洁.初中体育跨学科融合教学的设计研究[D].山西大学，2023.