在小学语文教学中厚植爱国情怀的策略

摘要：本文分析了小学语文教学中爱国情怀教育的意义，提出了在小学语文课堂厚植爱国情怀的实践策略。目的是结合新课程改革的背景，加强对语文课堂教学内容的创新，全面培养学生的爱国思想、道德品格，促使学生形成独立的个性与健全的人格。教师在教学实践中，要结合学生的学情，渗透爱国信念的教育，培养学生的爱国意识、爱国情怀在，深挖教材中的爱国资源的基础上，运用多媒体辅助教学，打造生动的语文课堂，促使学生学习知识，建立爱国情怀，为祖国的繁荣富强持续的奋斗和努力，提高个人品格，成为合格的社会主义建设者和接班人。

关键词：小学；语文；爱国情怀；教学

爱国主义教育在小学语文的教学实践中，作为重要的组成部分，有利于学生传承和弘扬中华传统美德，促使学生形成爱国意识，担负起振兴民族、建设国家的使命。在小学语文的课堂教学实践中，教师要从各个环节着手，将爱国主义教育渗透其中，提高学生的认知能力，培养学生积极的爱国信念，树立爱国情怀，促使学生综合素养的发展。

一、小学语文教学中爱国情怀教育的意义

爱国情怀的教育在小学语文教学中的渗透有利于学生建立科学的价值观，促使学生传承中华传统文化，形成爱国情感，特别是小学阶段学生的价值观尚未成熟，需要在教师的引导下建立正确的价值观，形成爱国情怀，小学语文教师将爱国情怀的教育贯穿其中，可以促使学生传承中华传统文化，建立科学的价值观，强化爱国情感。小学语文教学中加强爱国情怀教育，有利于塑造学生正确的价值观，为学生的学习和成长奠定思想基础，小学阶段是学生价值观形成的关键时期，爱国情怀的教育实践中，教师讲述爱国故事、介绍祖国的壮丽山河，让学生从小就明白国家的重要性，在成长过程中树立正确的价值取向，避免受到不良思想的侵蚀。爱国情怀教育能让学生明确基本的行为准则，增强民族自豪感，学生深入了解祖国在历史、文化、科技等方面的辉煌成就，由衷地为祖国感到骄傲，强化了内在的文化认同感。当学生心中充满爱国情怀时，学生会为了祖国的繁荣富强而树立远大的学习目标，提高学习积极性，掌握更多的知识和技能，为祖国服务，积极参与课堂讨论和各种学习活动，以提升自己的知识水平和综合素质。

二、小学语文教学中厚植爱国情怀的策略

（一）深挖教材中的爱国资源

小学语文课程的教学改革实践中，培养学生的爱国情怀，教师要从教材着手，深入挖掘教材中的资源，将爱国主义教育的内容作为重要的切入点，引领学生学习和思考。语文教材中有诸多的内容，都能够充分的体现出我的悠久历史、壮丽山河，可以作为爱国主义教育的重要资源，运用到课堂上，培养学生科学的认知、爱国主义思想。

以部编版教材中的课文《冀中的地道战》为例，为了有效地激发学生的爱国情感，教师可以深入挖掘其中的爱国元素，讲解抗日战争的历史背景，让学生了解冀中地道战发生的时代环境，以及中国人民在抗日战争中付出的巨大牺牲、取得的伟大胜利，详细分析地道战的设计、构造、作用等，让学生感受到中国人民在战争中的智慧，讲述地道战中涌现出的英雄人物和感人事迹，弘扬革命精神。教师还可以播放地道战的电影片段或纪录片，让学生置身于文本渲染的情境之中，感受战争的残酷，体会人民的英勇，借助直观的案例，深化学生的爱国情感，在此基础上，教师还可以结合时事热点进行教学实践，例如引进消防英雄的事迹，对消防事件中消防队员的勇敢、无私精神进行解读，让学生感受到爱国主义精神在当今社会的体现，培养学生的民族自豪感和责任感[1]。

（二）运用多媒体辅助教学

近些年来，信息技术的快速发展，给小学语文的教学带来了新的契机，教学资源丰富，教学形式多样化，深化了学生的学习体会，提高了小学语文教学的质量。教师要利用多媒体技术辅助爱国情怀的教育，拓展学生的所见所闻，激活学生的想象力，选取合适的多媒体素材，收集各类与爱国相关的故事视频，例如，借助《冀中的地道战》故事案例，引起学生的情感共鸣，让学生对比今日的幸福生活，对革命先辈的奉献精神加深感悟。教师也可以在《观潮》等课文的教学中，精心挑选展现壮丽山河的图片和视频素材，除了钱塘江大潮的美景外，还可以展示雄伟壮观的万里长城、黄河奔腾而下的景象、秀丽多姿的桂林山水，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

注重情感的升华，教师要强化学生的感受，例如播放中华人民共和国国歌的视频，视频中展示国旗飘扬、军人敬礼、群众高唱国歌的庄严场面，让学生跟着视频一起唱国歌，在激昂的旋律和庄重的画面中，将课堂所学的爱国情感升华到一个新的高度。加强实践教育，教师可以给学生布置利用多媒体完成的课后作业，例如，让学生回家后观看爱国题材的电影，并写一篇简短的观后感，或者让学生收集关于祖国某一方面成就的图片或视频，制作成一个简单的画报，在下次课上进行展示和分享，促使学生深入了解爱国主题相关内容，锻炼信息收集能力、表达能力，让爱国情感深入学生的心灵深处[2]。

结论：

综上所述，爱国情怀的教育在小学语文教学中的渗透，要求教师以培养优秀的现代化人才为目标，对语文课堂的内容进行拓展，将爱国情怀的教育贯穿其中，使学生充分的认识到幸福生活的来之不易和中华民族的伟大之处，形成爱国信念，为中华崛起而学习和奋斗。教师要注重对学生的思想指引，使学生在学习课文、锻炼语文技能的过程中，建立爱国思想，提高语文学科核心素养。

参考文献：

[1]许保全. 在小学语文教学中厚植爱国情怀的策略[J]. 教育界，2022（23）：14-16.

[2]宋艳. 核心素养下藏区小学语文爱国情怀的教学策略研究[J]. 互动软件，2022（10）：3467-3468.