新媒体技术推进国企青年职工思想政治教育

摘要：新媒体技术在推进思想政治教育方面具有多重优势，其中包括互动性、内容多样性和实时性等特点。这些优势不仅能够提升职工的参与感与学习兴趣，还能够有效传递党和国家的方针政策，让思想政治教育变得更加生动鲜活。然而，在应用新媒体技术的过程中，我们也面临着信息泛滥、注意力分散以及新媒体素养不足等挑战。因此，深入研究新媒体技术在国企青年职工思想政治教育中的应用及其效果，提出相应的对策与建议，显得尤为重要。

关键词：国企青年；思想政治；新媒体技术；青年职工

在全球数字化进程加速的背景下，新媒体技术以其独特的优势深刻地影响着人们的生活方式和信息获取方式。在这一潮流中，国有企业作为我国经济的重要支柱，面临着对青年职工思想政治教育的新机遇与挑战。青年职工作为企业的未来和希望，其思想政治素养的提升不仅关乎个人发展，也直接影响到企业的稳定与发展。因此，如何有效运用新媒体技术，提升思想政治教育的深度、广度和效果，已成为当前国企亟待解决的重要课题。

一、新媒体技术推进思想政治教育的优势

（一）提高互动性与参与感

新媒体技术显著提升了思想政治教育的互动性与参与感，传统的思想政治教学往往采取单向传输的形式，教育者讲授内容，职工被动接受，缺乏参与互动。而新媒体的引入使得教育形式变得更加灵活多样，职工可以通过评论、点赞、分享和参与在线讨论等方式与教育内容进行积极互动。这种双向交流的模式，不仅增强了职工的参与感，还鼓励他们表达自己的观点和想法，促进了思想的碰撞与交流[1]。在这种互动环境中，职工能够更加主动地参与到思想政治教育中，提高了教学的效果与满意度。

（二）丰富教育内容与形式

新媒体技术的应用为思想政治教育提供了丰富的内容与表现形式，通过短视频、音频、图文结合等多媒体方式，教育者能够将抽象的理论知识具体化、生动化，使其更容易被青年职工所理解。此外，利用网络平台，教育工作者可以分享各类案例、访谈和报告，展示思想政治教育的相关性与现实意义。这种内容与形式的多样化，使得教育过程不再枯燥无味，能够有效吸引职工的关注，激发他们的学习兴趣，从而提升思想政治教育的整体质量和效率。

（三）实时性与便捷性

新媒体技术的实时性与便捷性，使得思想政治教育可以随时随地进行，不再受时间和空间的限制。职工可以通过移动设备随时访问教育内容，如观看视频讲座、参与线上讨论、下载学习材料等。这种随时可得的特点，不仅提高了职工的学习便利性，还能够有效降低教育的门槛，鼓励更多的职工主动参与到思想政治教育中来[2]。此外，教育工作者也可以迅速获取反馈，实时调整教育策略，提高教育的针对性和实效性。这样的教育方式，使得思想政治教育不仅具有时效性，更增强了其适应不断变化的社会环境的能力。

二、新媒体技术推进思想政治教育的挑战

（一）信息泛滥与虚假信息

在新媒体技术迅速发展的背景下，信息的获取变得异常便利，但随之而来的信息泛滥和虚假信息的问题也日益严重。青年职工在接触到大量信息时，容易产生信息过载的现象，难以从中筛选出有价值的内容。这不仅导致他们对思想政治教育的相关内容缺乏专注，也使得虚假信息的传播更加猖獗。某些不实信息可能会误导青年职工，影响他们的价值观和判断能力。因此，面对这一挑战，思想政治教育工作者需要加强对信息的筛选和辨别，提高职工识别虚假信息的能力，以营造更加健康、有序的信息环境。

（二）青年职工的注意力分散问题

新媒体环境下，青年职工面对的信息种类繁多、节奏快速，从社交媒体到短视频平台，各类刺激不断吸引他们的注意力，导致他们的注意力分散。在这种情况下，思想政治教育内容往往难以引起他们的兴趣，效果也受到影响。青年职工在短时间内接触并消化大量信息，可能造成对深度思考的忽视。因此，为解决这一问题，思想政治教育者应探索更加生动有趣的传播方式，结合视频、图文等多样化的表现形式，以增强教育内容的吸引力，同时利用适当的技巧和策略来提高职工对内容的集中度，从而有效促进思想政治教育的实施与传播。

（三）新媒体素养的不足

尽管新媒体技术为思想政治教育提供了新的机遇，但许多青年职工在新媒体素养上仍显不足。他们缺乏对信息获取、分析和评估的必要技能，难以有效地在海量信息中进行选择和判断。此外，一些职工可能对新媒体的使用缺乏系统的学习和训练，这限制了他们参与思想政治教育的主动性和创造性。这种素养的不足不仅使青年职工在面对复杂信息时感到困惑，也制约了教育工作的实际效果。因此，针对这一挑战，企业和教育机构应加强新媒体素养的培训和宣传，引导青年职工掌握必要的技能，提升他们在新媒体环境中的适应能力和参与意识，为思想政治教育的有效开展创造良好的基础。

三、推进新媒体技术在思想政治教育中的策略

（一）加强内容创新与质量监控

在新媒体技术的运用中，思想政治教育的内容创新是至关重要的。首先，教育工作者应依据青年职工的兴趣和实际需求，开发符合其心理特征和价值观念的教育内容，以增强吸引力和感染力。这包括利用短视频、图文并茂的文章、互动游戏等多样化形式，传递政治理论和思想教育，力求让复杂的理念变得生动形象。同时，质量监控机制的建立同样不可忽视。通过制定严格的审核标准与评估体系，对发布的每一篇文章、每一段视频进行内容及形式的双重把关，确保信息的真实性和科学性[3]。这不仅能够提升思想政治教育的效果，还能增强青年职工对内容的信任感和认同感。

（二）培养青年职工的新媒体素养

在新媒体环境下，青年职工必须具备一定的新媒体素养，以有效辨别信息、理解内容并参与思想政治教育。因此，相关企业和机构应开展针对性的培训和教育，引导职工树立正确的信息观和价值观。培训可以通过线上线下相结合的方式进行，内容涵盖新媒体的使用技巧、信息分析能力和传播参与意识等方面。同时，鼓励青年职工在日常工作和生活中积极参与到新媒体的内容创作和传播中，增强他们的表达能力与思维能力。这不仅有助于提升个人素养，更能促进整个团队和企业文化的良性发展，为思想政治教育的深入实施奠定基础。

（三）建立有效的互动反馈机制

互动性是新媒体的一大优势，因此在思想政治教育中，建立有效的互动反馈机制至关重要。教育者应通过问卷调查、讨论组、在线聊天室等多种渠道，与青年职工保持密切的沟通，以了解他们对教育内容的接受度和反馈意见。这种双向互动不仅能够激发职工的参与热情，更能帮助教育工作者及时调整教育策略，提升教育效果[4]。此外，通过设立奖励机制，鼓励青年职工积极参与互动并表达自己的观点，可以增加教育内容的多样性和灵活性，从而增强思想政治教育的针对性和实效性。在这种互动的氛围中，青年职工不仅是受教育者，更是思想交流的积极参与者，形成良性循环。

结束语：

综上所述，新媒体技术的蓬勃发展为国有企业青年职工的思想政治教育开辟了全新的路径与机遇。通过提高互动性与参与感，丰富教育内容与形式，以及实现实时性与便捷性，新媒体不仅能够提升思想政治教育的吸引力和有效性，还能促进青年职工的主动参与和积极思考。面向未来，国有企业应该顺应时代发展潮流，充分发挥新媒体技术的优势，将其融入思想政治教育的各个环节。通过这种方式，不仅可以增强青年职工的思想政治素质，还能够为企业的长远发展提供坚实的思想基础和文化支撑。

参考文献：

[1] 杜宇.新媒体技术推进国企青年职工思想政治教育工作[J].现代企业文化， 2022（19）：67-69.

[2] 尹涛.新媒体视域下大学生思想政治教育工作实效提升探析[J].吉林教育， 2023（29）：78-80.

[3] 郭霖，徐乾深.推动新媒体视域下思想政治教育创新发展[J].基层政治工作研究， 2022（11）：2.

[4] 王伟 马雁琳.高校思想政治教育在新媒体时代的新发展和新思路[J].中国电化教育， 2024（1）：I0006.