大学生北京冬奥精神培育研究

摘要：北京冬奥精神是在北京冬奥会的申办、筹备与举办过程中形成的。本文深入剖析了北京冬奥精神的丰富内涵，从时代新人培育、思政课质量提升和文化自信坚定三个方面阐述了大学生北京冬奥精神培育的时代价值，提出了大学生北京冬奥精神培育路径。

关键词：北京冬奥精神；大学生；精神培育

2022年4月8日，习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上提出“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神[1]。北京冬奥精神是中华民族宝贵的精神财富，是新时代中国精神的重要组成部分。将北京冬奥精神融入大学生教育，对于提升大学生的素质，培养具有时代担当和创新精神的人才具有重要意义。

一、北京冬奥精神蕴含的丰富内涵

北京冬奥精神形成于冬奥申办、筹办、举办的过程中，具有丰富的内涵。北京冬奥精神主要由五个方面构成，是一个内在统一、相互联系的有机整体。

1.胸怀大局

北京冬奥精神中的“胸怀大局”是对我国优秀传统文化中“天下兴亡，匹夫有责”的现代体现，它要求我们不仅要关注个人的发展，更要将个人命运与国家命运紧密联系起来，以国家利益为重，以民族复兴为己任。每一位参与其中的运动员、工作者、志愿者，都将个人的奋斗融入到国家的发展大局中，他们以高度的责任感和使命感，确保了北京冬奥会的圆满成功。北京冬奥运动员武大靖曾说过：“作为一名运动员，胸怀大局无时无刻不体现在我们的训练、比赛之中。可以说，这四个字早已成为我们生命的一部分。”苏翊鸣说：“勇于承担使命责任，志存高远”，为国家荣誉而战。”他们团结一心、并肩奋斗，为世界奉献了一场简约、安全、精彩的奥运盛会，完美兑现了自己的承诺，也生动诠释了北京冬奥精神的深刻内涵。

2.自信开放

北京冬奥精神中的“自信开放”，展现了中国的雍容大度和开放包容，体现了新时代中国的国际形象。自信开放不仅是一种姿态，更是一种行动的展现。中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，为北京冬奥会提供了坚强的支撑[2]。北京冬奥会的申办、筹办、和举办过程中，中国向世界展示了先进的科技实力、绿色的发展理念、丰富的文化元素和出色的组织能力。开放，体现了中国愿意与世界共享发展成果，愿意与各国人民进行文化交流和文明互鉴。北京冬奥会期间，中国敞开大门，热情欢迎来自世界各地的运动员和嘉宾，为他们提供了展示自我、相互交流的平台。

3.迎难而上

在北京冬奥会上，全体参与者坚韧不拔和苦干实干。从场馆建设到赛事组织，从疫情防控到国际交流，中国团队以高度的责任感和使命感，精心规划设计，精心雕琢打磨，确保了赛事的顺利进行。国家高山滑雪中心“雪飞燕”，在建设过程中，建设团队要在陡峭的山坡上进行施工，面对地形险峻、施工难度大的问题，他们没有退缩。而是通过先进的技术手段，精心规划施工路线，硬是在崇山峻岭间打造出符合国际顶级赛事标准的滑雪赛道。迎难而上的精神，不仅为北京冬奥会的成功举办提供了坚强的精神支撑，也将激励中国人民在实现中华民族伟大复兴的新征程上，不断攻坚克难，从胜利走向新的胜利。

4.追求卓越

无论是在赛事的筹备、组织，还是服务保障上，我们都坚持最高标准和最严要求。从场馆建设到赛事服务，从文化活动到疫情防控，每一个细节都经过精心规划设计和反复雕琢打磨。广大北京冬奥会建设者追求卓越，精益求精，打造出了世界一流的场馆设施；张家口赛区古杨树场馆群的国家跳台滑雪中心“雪如意”从设计到建成的过程尽显精妙，它造型独特，与自然环境完美融合。这些无疑都是广大北京冬奥会建设者追求卓越、精益求精的结果。

5.共创未来

2022年北京冬奥会的主题和口号是“一起向未来”，呼吁携手同行，共创美好未来。在北京冬奥会开幕式上，每一个参赛国家是一片独一无二的“小雪花”，最终汇集成一朵“大雪花”，体现了人类应携手共进、一起向未来的美好愿景。和平与发展是当今时代的主题，维护世界和平、促进世界发展是每一个国家应尽的责任，北京冬奥会的“和平鸽”表演，寓意着世界人民团结一心，共创美好未来。世界各国应顺应时代潮流，坚持世界大同，携手共建人类命运共同体。

二、大学生北京冬奥精神培育的时代价值

1.助力时代新人培育

北京冬奥会和冬残奥会的成功举办，不仅为世界呈现了一场精彩的体育盛宴，更是孕育出了“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神。这一精神已经成为激励新时代大学生成长成才的强大动力，对于培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。首先，北京冬奥精神要求大学生树立远大理想，将个人发展与国家和民族的命运紧密相连。在实现中华民族伟大复兴的征程中，大学生应当具备全局观念，把个人梦想融入国家发展大局，积极投身于国家的建设和发展中[3]。这种精神有助于培养大学生的社会责任感和历史使命感，激发他们为实现中国梦贡献青春力量的热情。其次，北京冬奥精神要求大学生在各自的领域内不断追求更高的标准，努力做到最好。无论是在学术研究还是在社会实践中，大学生都应以卓越为目标，精益求精，追求卓越成就。这种精神有助于激发大学生的进取心和创新精神，推动他们在各自领域取得优异成绩。

2.助力思政课质量提升

北京冬奥精神为思政课提供了丰富的教学内容，助力思政课质量提升。思政课教师可以将北京冬奥精神的内涵融入到教学中，从而激励大学生在学习和生活中追求卓越，勇于面对挑战。思政课教师可以运用语言的艺术巧妙地将北京冬奥精神融入思政课之中。运用语言的艺术是指教师不仅需要语言准确通俗、生动形象，还要做到语言风格的多样化。[4]教师可以通过语言的艺术使学生更加精确、深刻地理解北京冬奥精神的内涵。另外突破口的选择是否得当，对教学效果有着重要影响。大多数大学生对时事案例比较感兴趣，思政课教师可以通过列举北京冬奥会运动员的具体案例，让学生深刻认识到北京冬奥精神的重要性，从而激励大学生不断突破自我，向着更高目标奋进。

3.坚定大学生文化自信

北京冬奥会是一场盛大的文化展示舞台，其蕴含的北京冬奥精神让大学生深刻感受到中华文化的魅力与价值，从而增强文化自信。开幕式上，充满诗意的二十四节气倒计时等场景，将中华优秀传统文化元素与现代科技完美融合，向世界展示了中华文化的深厚底蕴和独特魅力；北京冬奥吉祥物“冰墩墩”它巧妙地把熊猫形象与冰晶外壳相结合，这一设计背后深刻体现了中国对人与自然和谐共生的独特文化理解。“冰墩墩”在全球的火爆程度超乎想象，无论是在赛场周边，还是在世界各个角落的纪念品商店，都能看到人们对它的喜爱。这种现象就像是一扇文化之窗，让大学生清晰地看到中国文化元素具有的强大国际影响力和非凡吸引力。这些无疑将会促进大学生对中华文化的强烈认同感和自豪感，坚定对中华文化和中国特色社会主义文化的自信。

三、大学生北京冬奥精神培育的实践路径

1.积极利用思政课培育北京冬奥精神

思政课是高校立德树人的关键课程。在北京冬奥精神的培育中，思政课承担着重要的使命。思政课程首先可将北京冬奥精神作为重要内容融入教学大纲和课程内容中。通过深入剖析北京冬奥精神的内涵，让学生深刻理解其背后的马克思主义立场、观点和方法。例如，在“马克思主义基本原理”中，可以重点分析北京冬奥精神所蕴含的马克思主义哲学思想；在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”中，可以结合中国集中力量办大事的制度优势，讲述北京冬奥会的成功举办案例。其次，思政课教师应创新教学方法，采用案例教学、讨论教学、体验教学等多种教学方式，让学生在参与中感受北京冬奥精神的力量。例如，可以组织学生观看北京冬奥会的开闭幕式，讨论其中所体现的文化自信和创新精神；可以邀请参与北京冬奥会的志愿者和运动员进入课堂，分享他们的经历和感悟。最后，思政课应强化实践教学，让学生在实践中体验和践行北京冬奥精神。可以组织学生参与到冰雪运动中，体验冰雪运动的魅力，培养团队合作和拼搏精神；可以组织学生参与到社区服务、环保活动等社会实践中，培养社会责任感和奉献精神。

2.积极利用专业课培育北京冬奥精神

在北京冬奥精神的培育中，专业课同样发挥着重要作用。专业教师应将北京冬奥精神融入专业课程内容中，让学生在专业学习中感受和践行北京冬奥精神。例如，在体育类专业课程中，可以讲述我国北京冬奥健儿的故事，激励学生在增强专业才干，为了将北京冬奥精神更好地融入专业课之中，专业课教师应做到提高对北京冬奥精神重要性的认识。专业教师在掌握学生专业课知识学习情况的前提下，在教学目标上，要增加学生对北京冬奥精神知识的理解和目标的掌握;在教学内容上，在安排与课程知识点相契合、相贯通的北京冬奥精神内容；在重难点分析上，根据实际需要可将北京冬奥精神的知识纳入进去；在教学手段上，要注重教学方法的多样性，将北京冬奥精神理融专业课教学中，有利于丰富、深化北京冬奥精神与专业课教学，更充分地发挥北京冬奥精神与专业课立德树人作用。

3.积极利用校园文化活动培育北京冬奥精神

校园文化活动是大学生全面发展的重要舞台，也是传承和弘扬北京冬奥精神的重要载体。在新时代背景下，将北京冬奥精神融入校园文化活动，不仅能够丰富校园文化内涵，提升活动品质，还能激发大学生的爱国情怀、团结协作精神和追求卓越的品质[5]。第一，学校可以通过悬挂北京冬奥会旗帜、设置北京冬奥会主题背景板、摆放北京冬奥吉祥物等方式，将校园充满北京冬奥会元素。同时，利用校园广播、网站、微信公众号等多媒体平台，广泛宣传北京冬奥会知识、北京冬奥会精神和北京冬奥会故事，让师生在耳濡目染中感受北京冬奥文化的魅力。第二，组织丰富多彩的北京冬奥精神主题活动，如开展北京冬奥会知识竞赛，邀请专家或退役运动员举行北京冬奥会知识讲座等。通过主题活动，让大学生深入了解北京冬奥会精神的内涵，感受中国北京冬奥健儿的拼搏精神和爱国情怀。第三，举办主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，让大学生深刻了解北京冬奥精神。

4.积极利用校园网络培育北京冬奥精神

校园网络是高校信息传播和文化交流的重要平台，也是培育学生思想道德素养的重要途径。在北京冬奥精神的培育中，校园网络发挥着重要作用。高校可以在校内网络媒体平台上创建北京冬奥精神专题学习板块，推出“冰雪运动小知识”“北京冬奥先进事迹展播”“北京冬奥精神系列评论文章”“北京冬奥系列文创作品赏析”等专栏。专栏在色彩搭配方面可以使用北京冬奥会的代表色，如红色、蓝色、绿色、黄色等为主色调，营造出充满活力和运动感的视觉氛围。这些颜色可以体现在标题、导航栏、按钮等元素上。同时高校可以创建校园网络北京冬奥课程与资源库。整合优质的北京冬奥相关教学视频、纪录片，如展现北京冬奥筹备历程和运动员训练艰辛的资料，让学生了解背后的不易。开发系统的北京冬奥精神讲解课程，将胸怀大局、自信开放等精神内涵融入其中，并设置线上测试和互动环节，方便学生巩固知识。

四、结语

培养大学生北京冬奥精神，不仅丰富了教学内容，也有利于增强学生的自豪感和文化自信。这一精神的培育对于激发大学生的社会责任感、历史使命感以及创新精神具有重要作用。北京冬奥精神引导他们在面对学业挑战时迎难而上、追求卓越，以扎实的专业知识武装自己；在文化交流中自信开放，积极传播中华优秀传统文化，吸收世界先进文化成果；在社会生活里胸怀大局，将个人命运与国家、民族的发展紧密相连，关注社会热点，积极投身公益事业，为构建和谐社会贡献力量；在国际舞台上秉持共创未来的信念，与各国青年携手合作，共同应对全球性问题，为人类的和平与发展添砖加瓦。通过多元化的培育实践，北京冬奥精神将在大学生中薪火相传，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

参考文献：

[1]习近平.在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的讲话[N].人民日报，2022-04-09（2）.

[2]丰涛，赵富学.北京冬奥精神助推体育课程思政建设的实现机理[J].体育文化导刊，2023，（08）：87-95+103.

[3]赵麑，李嘉谊.内涵·价值·实践：把握北京冬奥精神的三重维度[J].体育学刊，2023，30（01）：14-19.

[4]顾世春，张靖仪，卢秋野.智能环境伦理融入信息科学类专业思想道德与法治课的路径选择[J].河北工程大学学报（社会科学版），2023，40（04）：97-102.

[5]董倩，谢军.北京冬奥精神内涵与传承路径[J].体育文化导刊，2022，（12）：29-36.

基金项目： 2022年辽宁省社科规划基金重点项目：北京冬奥精神充分彰显时代价值 （L22AWT010）

作者简介：顾世春（1977—），辽宁凤城人，哲学博士，沈阳建筑大学马克思主义学院教授，硕士生导师，主要研究方向：技术伦理、技术哲学、习近平新时代中国特色社会主义思想。

通信作者：王越，硕士研究生。