双减引领新风尚，作业创新显智慧

摘要：小学阶段是学生学习英语的起始期，此时的学习习惯和学习兴趣对学生未来的英语学习具有深远影响。然而，在“双减”政策之前，传统的小学英语作业存在一些问题，这不仅增加了学生的学习负担，也影响了英语学习的效果和学生对英语学习的兴趣。笔者将立足于当前小学英语教学的实际需要和“双减”政策的要求，探讨如何在减负的同时确保作业的质量，创新小学英语作业形式与内容。

关键词：双减政策；小学英语；作用设计；优化创新

随着教育改革的不断深入，“双减”政策在全国范围内迅速落地，旨在优化教育生态，改善学生的学习与生活环境。在这一政策背景下，小学英语作业设计作为英语教学的重要组成部分，亟需进行相应的优化与创新，以顺应教育改革的大趋势，并充分发挥其在引导学生自主学习、巩固课堂知识、激发学习兴趣等方面的作用。

一、双减背景下小学英语作业设计原则

在“双减”政策指导下，小学英语作业设计必须遵循几个关键原则以确保作业的有效性与合理性。适宜性原则要求作业的难度和量应与学生的年龄、认知能力及学习进度相匹配。创新性原则强调作业设计应引入新颖元素和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。个性化原则要求教师根据学生的能力、兴趣和学习偏好提供差异化的作业设计。实用性原则注重使作业内容与学生的实际生活相结合，提高学习的适用性和生活相关性。这四项原则共同构成了“双减”政策下小学英语作业设计的核心，旨在通过合理、创新和个性化的作业设计，提高学习效率和质量，同时减轻学生的学业负担，促进其全面健康发展。

二、双减背景下小学英语作业设计优化与创新策略

1.结合实际生活，促进深度理解

在实施“双减”政策的背景下，小学英语作业的设计应紧密结合学生的生活实际，以此促进深入的语言理解。

以四年级教学《Do you want some rice？》为例，教师可以设计作业，将英语学习与学生的日常生活紧密结合起来，以促进学生对知识点的深刻理解。例如，教师可以要求学生模拟在餐厅点餐的场景，通过角色扮演的方式进行实践练习。学生可以分成几组进行此活动，每组选择不同的角色，如顾客、服务员等，使用本课堂所学的句型和词汇进行对话。角色扮演的情境可以是中国餐馆，也可以是国外的中餐馆，让学生在模拟中学会如何询问和表达食物偏好，如"Do you want some rice or noodles？"，"Yes， I'd like some rice， please."。此外，教师还可以要求学生在家中与家人进行相似的对话练习，并记录下来分享给班上其他同学。

2.丰富作业形式，满足不同需求

为迎合“双减”政策下学生多样化的学习需求，小学英语作业形式应当更为多元和灵活。教师可以利用不同的作业类型，来搭建一个富有吸引力的学习环境。

以五年级教学《Where did you go？》为例，为了巩固学生对过去时态的理解和使用，教师可以设计一项写作任务，让学生编写一个关于他们假期旅行的小故事，使用本单元学到的词汇和句型，比如“Where did you go？” “I went to...”等。此外，教师可以利用数字资源，让学生制作一个关于他们旅行地点的数字演示，包括照片、旅行心得和所学习到的词汇，这样的任务不仅满足了视觉学习者的需求，还融入了技术技能的培养。对于那些喜欢艺术的学生，教师可以让他们绘制他们假期旅行的景点或制作一个旅行日记本，通过绘画和手工活动，学生能够在创造性和个性化的方式中表达自己的旅行经历。

3.设计分层作业，调控作业难度

针对“双减”政策，小学英语教师需要设计具有分层次的作业，以便调整作业难度，确保各层次学生的需求得到满足，推动每个学生在适宜的学习水平上进步。

教授三年级的《My favourite colour is yellow》内容时，对于基础层次的学生，教师可以设计一些简单的填空或连线作业，例如，让学生将颜色词汇与相应的物品图片相连，如“yellow”与“sun”，“red”与“apple”等，从而帮助他们巩固词汇记忆。对于中等层次的学生，作业可以稍微提高难度，比如编写几句话描述他们最喜欢的颜色及原因，使用句子如“My favourite colour is yellow because it looks like the sun and makes me happy.”，这样的作业不仅练习了颜色词汇，也鼓励了学生用英语表达个人喜好。对于高层次的学生，教师可以设计更具挑战性的任务，例如创作一首小诗或短文，描述一个场景或物品，里面穿插各种颜色的形容词，并解释为什么某种颜色会引起特定的情感或联想，例如“Yellow like the warm sunshine ，it makes me happy.” 这样的任务不仅挑战他们的语言创造力，也加深了他们对颜色与情感关联的理解。

三、结论

随着“双减”政策如春风拂面，吹散了教育领域的浮躁与沉重，小学英语作业设计显现出全新的活力与智慧。在这一变革中，作业不再是一张张枯燥的纸张，而是变成了一道道连接学生生活实践与英语学习的桥梁，引领他们走向语言丰富多彩的语言世界。它要求教师们投入更多的心血，但也带来了教育效果的质的飞跃。未来的路上，我们期待这样的创新不断绽放，照亮每个孩子的学习之旅。

参考文献：

[1]李点. “双减”政策下小学英语作业设计的策略 [J]. 江西教育， 2024， （11）： 75-76.

[2]时倜然. “双减”背景下小学英语作业设计的有效性探讨 [J]. 小学生（中旬刊）， 2024， （03）： 31-33.