红色文化融入高中思政教学课的研究

引言

在高中思想政治学科的教学当中，应该注重学科逻辑与实践逻辑相结合的活动设计，使其可以发挥出更大的作用。教师在具体的教学当中，要积极的利用本地的教学资源，实现"课程内容活动化"与"活动内容课程化"的有机统一。这一教学理念以及相关的课程标准为红色文化深度融入高中思政课教学提供了制度保障和理论遵循。教师将红色文化有机融入高中思政课教学，是可以有效的抗历史虚无主义以及筑牢意识形态安全防线，而且也是可以增强思政课亲和力与实效性的有效途径。我们要明白"红色文化是中国共产党领导广大人民在革命、建设和改革实践中创造、凝聚的精神文化结晶，也是中国共产党百余年奋斗过程中积累的宝贵精神财富，具有不可替代的育人价值。

一、红色文化融入高中思政课的多维价值

1.学生发展层面

在高中阶段思政课程开展的时候，将红色文化融入进去是能够有效地增强学生的政治认同感，并且坚定其理想信念。对高中阶段进行分析可以知道，这是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。该阶段的学生是刚刚结束了义务教育阶段，国家集体意识初步形成，并且也会对学校以外的世界充满强烈的好奇心和渴望，是很容易受到外部因素的影响。而红色文化资源是培养学生政治素养以及政治认同的有效素材，借助具象化的历史事件、人物故事、精神符号等，帮助学生去理解我国红色政权来之不易，新中国来之不易，从而可以增强学生的国家认同感和民族自豪感。

2.教学改革层面

红色文化资源可以为高中思政课程教学提供丰富多样的内容以及形式，并且可以使得课堂的吸引力和实效性得到增强。红色文化是蕴藏了红色场馆、红色作品、革命事迹、革命精神等育人之源，是对高中思政课程教学资源的有效补充。除此之外，地方性红色文化资源是具有鲜明的地域特色。在运用的过程中与其他文化相比，学生会有更加熟悉和了解的感受，所以能够体现出吸引力和亲和力。而教师在具体教学过程中，可以将教材内容与地方红色文化资源进行有机结合，使得抽象的理论知识变得更加具象，化学生理解和接受起来也是比较容易。

3.文化传承层面

红色文化融入高中思政课当中是可以传承红色、续写红色血脉的有效方式。我们要知道红色文化资源是中国共产党带领人民浴血奋战，取得新民主主义革命胜利的有效历史见证，也是各个地区红色基因。在具体教学过程中，将其进行融入是可以充分的发挥红色基因引导人、塑造人的功能作用。而且也能够起到凝聚先辈力量，引导未来之路的有效作用的。红色文化在开展研学教育活动过程中，主要是通过弘扬团结精神、传承红色基因的课程目标，引导学生在体验的过程中感受到革命文化的力量。其实，这种教学方式是比简单的知识教学更加重要，能够将红色文化的精神内涵转化为学生的价值追求和行为准则。

4.社会服务层面

红色文化融入高中阶段思政课程中是对地方发展具有一定的促进作用，并且也能够服务社会建设。其实，很多地区通过挖掘本地红色文化资源是可以丰富思政教育的内容，也能够带动当地的红色旅游文创产品开发等。

二、红色文化融入高中思政教学的策略

1.整合红色文化资源，丰富教材内容

我们要清楚的认识到红色文化是中华民族宝贵的精神财富，并且是蕴含着丰富的历史内涵和时代价值。在高中开展思政课程教学时应该深入挖掘革命遗址、英雄人物故事、革命歌曲等红色文化资源，将这一部分的内容与教材内容进行有机融合，发挥更大的作用。教师在具体教学时，可以选择带具有代表性的革命历史事件，如井冈山会师、长征路上的艰苦卓绝，抗日战争中的英雄壮举等，通过图文并茂的形式展现给学生，让学生是可以直观的感受到我国革命先辈的英勇事迹以及崇高的精神。

2.加强实践教学，深化体验感悟

实践教学是任何学科当中都比较重要的一个环节，在高中阶段将红色文化融入思政教学中，注重实践教学也是不可缺少的。学校应该积极地组织学生去参观红色教育基地，如革命纪念馆，烈士陵园等，让学生可以在实地参观的过程中深刻的感受到革命历史的痕迹，增强学生的爱国情感。除此之外，也可以开展社会调研活动，引导学生去围绕着红色文化主题进行深入的调研，使得学生能够对红色文化的现实意义有更加深刻的感受。

3.利用新媒体平台，营造校园文化氛围

现阶段是新媒体时代，信息传播速度快、范围广，能够为红色文化的传播提供更多的机会。所以针对于这一情况，是可以借助官方网站、微信公众号、短视频平台等多种工具，开设红色文化专栏，定期推送红色文化知识、英雄人物传记等多种内容，打造线上红色文化学习阵地。除此之外，也可以举办线上红色文化主题演讲比赛、征文比赛等，使得学生的热情能够得到激发，主动地参与其中，去学习更多的红色文化，感受其中的学习氛围。这样做不仅可以拓宽红色文化的传播渠道，也能够在校园内营造浓厚的红色文化氛围，让学生能够在不知不觉中接受红色文化的熏陶。

结束语

总而言之，在高中阶段思政课程教学当中，将红色文化进行有效的融入，是可以提高该课程的教学实效性。教师在具体教学过程中应该进行深度的研究，对红色文化资源进行整合，加强实践教学等，使其发挥更大的作用，提高学生的思想政治素养以及文化素养等，使学生能够成为有理想、有本事、有担当的新时代优秀青年。

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