浅谈美术创作式课堂中作品展览的育人价值及实现路径研究

前言

在小学美术教学当中，创作式课堂意在鼓励学生自主创作以发挥想象力与创造力，而作品展览作为创作式课堂的重要环节，既是对学生创作成果的展示，更具深远育人价值，借助展览，学生可获多方面的成长与提升，这对培养学生综合素养意义重大。

一、美术创作式课堂中作品展览的育人价值

1.提升审美能力

在对相关单元学生作品展览进行欣赏之际，形态各异且色彩丰富的诸多作品会映入学生的眼帘。这些作品于色彩搭配方面、线条运用层面以及造型设计之处各显特色，将不同的艺术效果一一呈现出来。在观赏的进程当中，学生可对不同艺术表现手法所催生的效果展开学习，借此达成对自身美的感知与鉴赏能力的提升。他们开始明晰何种色彩组合能呈现出更为和谐的状态，何种线条能够把物体的形态更优地表现出来，进而在自身创作之时加以运用，使得审美能力从感知层面实现向实践层面的提升。

2.增强自信心

当学生目睹自己所创作的作品在展览中得以展示，并且收获老师、同学以及家长的赞赏与认可之时，内心便会被满满的成就感所充盈。这种源自内心的成就感会对他们的自信心起到极大的增强作用。那些原本在美术创作方面稍显胆怯的学生，在看到自身作品获得肯定之后，将会更具勇气去尝试全新的创作主题与技巧，从而在美术学习的路途之上不断迈进。

二、实现美术创作式课堂中作品展览育人价值的策略

1.规划流程，筑牢展览根基

展览是学生艺术学习成果的重要展示窗口，展览成功与否常取决于前期流程规划是否细致周全，具科学合理性的流程一方面可使展览紧扣教学目标，另一方面能充分调动学生参与热情，让艺术之美于有序呈现过程中深植人们心中。接下来从确定主题、筛选作品至布置场地等方面详述如何以流程规划筑牢展览根基。

确定展览主题需结合教材内容与学生实际情况，如学完人美版六年级上册《家乡的老房子》后可将“家乡建筑之美”确定为主题，围绕课程内容引导学生深挖家乡建筑特色，既能增强学生对家乡热爱之情，又能为学生创作指明方向，让作品更具系统性与连贯性。要广泛收集学生作品以保证每个学生都有参与机会，之后依主题相关性、创意性、技巧运用等标准筛选，如筛选人美版四年级下册《蔬果的剖面》作品时，应挑选能巧妙展示蔬果剖面独特形状与色彩且构图有创意的作品，筛选过程中邀请学生参与讨论以提升其审美与判断能力。

2.开展多元评价，彰显展览价值

展览所具有的价值，其重点并非仅仅局限于对作品的单纯展示，而更在于借助对作品开展评价这一方式，促使学生在美术学习方面能够达成成长以及获得提升。多元评价这种方式，它能够从各个不同的角度去深入挖掘作品所蕴含的内涵以及学生身上潜藏的潜力。

以人美版三年级下册的《我设计的自行车》为例，可以引导学生从设计创意、功能合理性、色彩搭配等诸多方面来对自己所创作的作品加以评价，通过这样的方式促使学生去回顾自身创作的思路以及整个创作过程，对其中的经验与不足之处进行总结归纳，借此培养他们的自我反思能力，让学生能够清晰明确在美术学习过程当中自身所具备的优点以及后续需要努力的方向。安排学生开展互评活动，让他们相互之间针对作品交流各自的看法。比如在评价人美版六年级下册的《毕业纪念册》这部作品的时候，引导学生从内容丰富度、排版设计、情感表达等方面来发表自己的见解，如此一来，能够使得学生去学习他人所具备的优点，进一步拓宽自身的创作思路，同时学会尊重他人所提出的观点，进而有效提高自身的语言表达以及沟通交流的能力。而教师则是从专业的角度来对作品进行评价，在评价的过程当中既要对学生作品当中的优点给予肯定，同时也要提出具有建设性的意见。

3.运用形式与空间，拓展展览效能

展览的效能并非被束缚于单一的物理空间或者固定形式之内，通过巧妙地对多样的形式与空间加以运用，能够为展览赋予崭新的活力，进而使其影响力获得极大程度的拓展。

如以学校官网、班级群等网络平台为依托来开展线上展览活动，把学生创作的美术作品进行拍照或者扫描操作之后上传至网络平台，并且为其配上作品的相关介绍以及创作心得。借助线上展览不受时间与空间限制这一显著特点，使得更多的人能够欣赏到这些作品，以此来扩大学生作品的影响力。同时，充分利用线上平台所具备的互动功能，方便观众进行留言评价，从而为学生提供更为广泛的反馈信息。将美术作品展览与校园文化活动有机结合起来，在诸如校园文化节、校庆等活动当中专门设置美术展览区域，用于展示与人美版教材相关主题的作品。例如在校园文化节上展示人美版四年级上册《有趣的汉字》这一主题的作品，通过书法、绘画等形式将汉字之美淋漓尽致地展现出来，以此来丰富校园文化活动的内容，让学生的作品能够在更为广阔的校园空间之中得以展示，进而增强学生内心的自豪感。与社区展开合作，在社区文化中心等场所举办学生美术作品展览活动，把人美版五年级下册《剪纸中的吉祥纹样》这类作品在社区进行展览，借此向社区居民传播传统文化知识，增进社区与学校之间的紧密联系，让学生能够深切感受到自己作品所产生的社会影响，进而提升学生的创作积极性以及社会责任感。

结语

在美术创作式课堂里，其中的作品展览所具有的育人价值是不可被忽视的。对于学生的全面发展以及美术教学效果的优化而言，它意义重大，其通过提升学生的审美能力、增强学生的自信心，还有培养学生合作交流与创新思维的能力来发挥作用。在实际的教学当中，教师应给予作品展览环节充分的重视，结合人美版小学美术教材的内容，持续对展览模式加以探索并完善，使作品展览能够成为助力学生在美术学习以及个人素养提升之路上稳步前行的重要平台，成为学生成长与发展的有力支撑。

参考文献

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