初中语文写作教学策略探究

语文写作是语文课程的重要组成部分，该门课程的主要目的在于培养学生认识事物、分析事物、观察事物的良好习惯和能力。现如今，虽然大部分初中语文教师认识到了写作教学的重要性，但是教师对于写作教学还是缺乏一定的灵活性与开放性，还有传统教育中写作教学刻板、枯燥的影子。因此，初中语文教师要切实根据学生的实际情况，立足于学生的兴趣爱好，培养初中生语文的写作能力。

一、当前初中语文写作教学策略还存在哪些问题

在初中语文写作教学中，部分学生在写作中无法更好的抒发自己的真实情感，对自身情感的表达不够充分。据有关人员的调查数据显示，有很多学生是能够做到在写作中，很好的发挥自己的感情，对所要描写的人物、风景等，都能够较好的进行挥发。而对语文修辞手法的运用也恰到好处，普遍都能够做到正确使用，让整体文章阅读起来更加连贯、流畅，但任何事情都是有好有坏的，既然有语文写作优秀的同学，也自然有写作能力相对较差的学生。这些写作较差的学生，在进行写作时，未能将自身的情感较好的抒发出来，对于自己情感的表达也不够充分，而形成这一现象的主要原因，还是由于学生不知道该怎样去表达造成的，所以，教师要对这一部分的学生更加关注，着重培养这部分学生的表达、写作能力。学生在进行语文写作时，未能对所要写作的内容进行较好的创新，缺乏创新精神。教师在阅读学生所写的作文时，发现有较大一部分的学生，都是按照上课时教师所给出的思路进行写作的，完全没有根据自身的情感去进行创作，老师所给出的思路只是辅助、引导，学生还是要按照自身的情感去发挥，因此，提高学生的创新精神是非常有必要的。由于初中的语文课堂的教学氛围过于沉闷，导致了初中语文写作教学无法更好的进行。现在的学生大多爱玩，对一切事物都充满着好奇，致使学生对学习都失去了兴趣，要想改变这种现状，就要让学生对学习重新充满兴趣，就要提高学生学习积极性，最主要的方式就是要让教学课堂活跃起来，变得有趣又生动，从而激发出学生学习语文的乐趣，要尽量的多采用一些新的教学方式，这样才能让学生更好的去学习语文，在写作中也能做到较好的抒发自己的情感，以便促进初中语文教学水平的提高。

二、解决初中语文写作教学策略现状的方法

1.提高初中语文教师专业素养

随着我国教育事业的不断发展，初中语文教学的目标与模式有了时代性的转变。教师是学生作文学习的主要引导者，尤其是在初中阶段学生正在逐渐形成自身人生观、价值观和世界观的过程中，教师的引导对学生的学习有着至关重要的作用。在传统的作文教学中，教师通常进行选择优秀例文精讲，学生跟随教师的思路进行文章的理解。这种作文教学方式具有较大的教师主观认识，不能为学生的独立思考创设必要的客观条件，限制学生形成自身的写作构思，阻碍学生的写作能力提高。学校应该重视对教师的进修与培养，定期组织语文教师培训活动，增强教师之间的沟通交流，共同针对教学难点展开探讨，找寻最佳解决问题的方式。也可以组织教师进行外出学习，推动教师对外界先进的教学理念与接触，提高教师的教学专业素养。最后，学校要加强对教师教学的审查，保证教学質量。

2.引导学生观察实际生活的细节

灵感来源于生活。所以，在初中语文写作教学中，教师要重视让学生走近生活、走近自然、用心去观察生活中的细节，以切身体会获得情感体验，积累学生的写作素材。初中生的社会经历少，所以会出现写作文章空泛的通病。这种情况的出现主要是因为学生限制于自身经历，并且掌握的写作素材少，不能建立系统的写作框架。例如，在进行一篇关于景色的文章写作时，教师可以合理设计教学，在适当的时间带领学生走近大自然，看看树木花草，感受自然魅力。通过学生的实际观察，教师引导学生写作自己看到的景色以及自身情感感悟。

3.从阅读中发展学生的写作能力

阅读是积累学生语文能力、提高学生写作思维的动力与源泉。通过阅读，沉浸心灵获得感悟，在不断的阅读中比较、鉴别、积累提高学生语文思维的高度与广度。初中生抽象思维已经基本发育完善，在其阅读中能够知道文章很美，但是却不能立刻就能明了文章为什么美，如果教师直接告诉学生文章的写作原理，就会降低学生对文章的感悟，因此，在阅读教学中，教师要给学生充分的主动权，让学生自行分析感悟，获得阅读体验以促进语文能力的提高。

总而言之，语文不仅是我国基础教育的重点教学内容，还是培养学生的社会生活的必要技能的重要学科，还是对我国优秀传统文化的学习与传承。通过以上对初中语文写作教学策略的现状研究可以看出，初中生语文阅读和写作能力的好坏，将对以后学生学习语文有非常大的影响。教师应当进一步加强学生的语文写作能力，在教学方式中引进新的教学策略，从而使学生能够对语文写作产生浓厚的学习兴趣，调动学生对写作的积极性、主动性，让学生能够从写作中感受到快乐，同时也培养出了学生优秀的语文写作能力，对教育事业的发展也起到了较好的促进作用。

参考文献

[1]李仓.初中写作教学策略探究[J].西部素质教育，2018，4（24）：243.

[2]杨丽.初中语文写作教学策略探究[J].教育周报·教育论坛，2020（08）：26.