语文核心素养下的小学语文阅读环境创设策略

引言

随着教育理念不断更新的影响，小学语文核心素养已经成为评估学生语文学习效果的关键性指标之一，所以应该对其提高重视。核心素养体系是涵盖了学生的语言理解以及运用能力、思维的发展与提升水平、审美的鉴赏与创造能力等多个方面。在这样的背景下，加强学生的阅读理解能力是非常重要，这能够有效的培养学生的语文核心素养。所以，在进行环境构建与营造的过程中是应该提高重视的。只有一个优质的阅读环境，才能够有效地激发学生的阅读兴趣以及热情，提升学生的阅读理解能力与综合素养。

一、小学语文阅读环境创设的重要性

1.激发学生的阅读兴趣

我们应该认识到良好的阅读环境，对于学生的阅读兴趣是有一定的激发作用。教师是可以通过温馨、舒适、和谐的阅读氛围的营造，让学生能够放松身心，积极地参与到相关的阅读活动当中。而且也可以通过多样化的教学方式，如：故事讲述、阅读比赛等，使学生的注意力能够得到吸引，激发其阅读的兴趣。这些都可以让学生对于阅读有更喜爱的情感，并且逐步养成自主阅读的良好习惯。

2.提升学生的阅读能力

在开展小学语文阅读教学的过程中，应该意识到阅读环境对于学生的阅读能力提升是有很好的作用。在班级当中营造良好的阅读氛围，可以鼓励学生积极的参与到阅读活动当中，并且也能够提供足够的阅读材料和资源，有更多的机会接触不同类型的书籍，从而可以拓宽学生的阅读视野。除此之外，教师可以引导学生进行深度的阅读、讨论、交流以及分享阅读心得等，多种方式让学生可以深入去理解阅读材料，提高学生的阅读能力。

3.培养学生的语文核心素养

良好的阅读环境对于学生的语文核心素养是有一定的培养作用，能够提高学生的综合能力。对语文核心素养进行分析可以知道是包括了语言表达能力，阅读理解能力，写作能力等多个方面。而教师通过良好阅读环境的创设，是可以让学生在参与的过程中去锻炼自己的语言表达能力，增强自己的思维能力和创造能力等。除此之外，学生在进行深度阅读的过程中还可以深入地理解文章的含义以及情感，从而使自身的阅读理解能力和写作能力等得到提升。

二、语文核心素养下的小学语文阅读环境创设策略

1.营造浓厚的阅读氛围

作为小学阶段语文学科教师，在开展教学的过程中要明白充满书香气息的学习环境营造对于学生的阅读兴趣激发是有很好的效果的。所以，在开展日常教学过程中，可以为学生营造一个温馨而富有文化韵味的教室环境，通过有效的装饰和布局营造出浓厚的阅读氛围。比如可以在教室的墙壁上张贴名言警句、经典诗词或者是学生优秀的读后感等，使学生的阅读欲望可以得到激发。同时，也可以在班级设立专门的读书角，收集多样化阅读材料，让学生能够在课余时间进行自由阅读，享受阅读的乐趣。除此之外，通过定期举办阅读分享会，让学生去分享自己所阅读的课外书籍，将自己的阅读体验以及感悟等分享出来，是可以有效的增强学生的阅读参与感，并且促进学生与学生之间的思想交流，使学生的阅读兴趣和热情等得到进一步的激发。

2.提供多样化的阅读材料

在小学语文阅读的过程中，阅读材料的选择对于学生的阅读体验以及知识的获取是有直接的联系。教师为了能够使学生多样化阅读的需求可以得到满足，应该根据学生的年龄特点以及认知水平等，精心挑选涵盖广泛主题和题材的阅读材料，这些材料可以是经典文学作品，如童话、小说等，是能够有效的培养学生的审美情趣和人文素养。又可以是科普读物，这对于学生的科学视野拓宽，探索精神的激发等都有很好的效果。其实，多样化阅读材料的运用，对于学生的知识储备是有很好的丰富作用的，并且也能够进一步激发学生的阅读兴趣，使学生的自主选择阅读材料的能力得到培养。

3.创新阅读教学方式

在以往的阅读教学过程中，教师所采取的教学方式是比较注重于知识的教学和灌输的。但是在语文核心素养培养过程中，学生学习兴趣以及创新能力的培养是需要得到更多的关注的。所以，教师在日常教学时，应该积极的探索并且实施新颖的阅读教学方法，帮助学生开展相关的学习活动。情景阅读法就是一种比较有效的方式，通过模拟文章中的情景，让学生在身临其境中感受到文章的魅力，更好的去学习。主题式阅读法是围绕着某一个主题，引导学生进行深入的阅读，并且思考和探索。其实这些方法的运用对于学生学习兴趣的有很好的激发作用，也能够让学生在阅读的过程中提高自身的综合素养、阅读理解以及鉴赏能力等。

三、结束语

总而言之，在开展小学阶段语文阅读教学的过程中，良好的阅读环境对于学生的阅读能力提升，阅读兴趣的激发等都会有很好的作用，最终也会加强学生的语文核心素养的培养。教师在日常教学时要通过多种教学策略的运用，为学生创设一个有利于其语文核心素养培养的阅读环境，帮助学生更好的去开展相关的阅读学习活动，为日后的学习发展做出有效的努力。

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