初中英语教学中培养学生写作能力的探索

在初中英语学习中，听和读属于语言的输入阶段，是学生对语言的吸收和理解；而说和写则是语言的输出阶段，直接体现了学生的英语综合素养。为进一步提高学生英语写作能力，教师对学生进行创新写作训练的培养，教师主张利用素质教育开展英语教学工作，帮助学生高质量、高效率完成写作学习任务。

一、核心素养下初中生英语写作的现状

1.表述不规范

在当前的英语书面表达当中，部分初中生会通过汉语语言的形式写英语句子，比如，“Lili very like sports”，而正确的表达则是“Lili likes sports verymuch”。除此之外，学生在写作时，缺乏语篇意识，第一，单词的单纯堆砌，使英语作文显得语义不明、内容贫乏；第二，缺乏逻辑性，通常是想到什么写什么，这就使英语作文缺乏条理性，逻辑性差；第三，句子和句子之间没有通过单词、短语等进行衔接，导致整篇作文的结构较为松散。

2.频频出现语法错误

在初中英语学习过程中，学生常常无法理解英语语法知识。在这种情况下，学生在进行写作的时候，常常不知道如何组织写作的语言，或者不知道如何才能写出更加高级的句子。在实际学习中，包括写作在内的英语学习，语法是重难点。同时，由于学生自身的语法知识薄弱，在写作的过程中常常出现各种各样的语法错误，包括：非谓语动词使用不当、主谓不一致、时态不正确等，致使学生写出来的文章质量低下。

3.英语词汇积累不够，运用错误

在初中英语写作过程中，词汇是基础和关键，直接决定了学生写作的质量。但是在调查中发现，初中学生在英语学习中面临的最大困难就是记单词。尤其是在传统的英语词汇教学模式下，学生英语词汇积累不够，没有灵活掌握英语词汇的单数和复数、词性、词汇搭配等，在这种情况下，学生在写作的时候常常会出现词性运用不当、词汇搭配错误等，严重制约了文章写作的质量。

二、夯实英语写作根基

在初中英语教学中，基于当前初中学生英语写作中存在的诸多问题，教师在优化学生英语写作训练时，应立足于初中学生词汇量不足、语法错误等问题，从英语词汇、句型、语法入手，夯实学生的英语写作根基。首先，英语词汇教学。英语作为一门语言性学科，无论是在写作中还是在其他方面的学习中，词汇都是重中之重，也是影响学生英语写作能力的关键点。基于当前初中生英语词汇薄弱的现状，在日常初中英语教学中，教师应指导学生掌握词汇记忆方法，对所学的词汇进行拓展，并引导学生运用所学的词汇进行造句训练等。如此，可指导学生在学习中，逐渐掌握丰富的英语词汇，为学生更好地进行写作打下良好的基础。其次，加强英语语句训练。在初中英语写作教学中，教师应指导学生灵活运用熟悉的句型，尽量使用多种句子，注重长短句交错等。另外，在具体的教学中，为了增强文章的连贯性，教师还应指导学生结合句子之间的结构，适当加入必要的连词、过渡词等，使得文章内容更加连贯。具体来说，常用的连词、过渡词主要包括：并列词（or、and、also、as well as……）、转折词（however、instead、But、while）、表示时间的词（when、while、after、before、after that）、因果关系词（because、so thanks to、because of、as a result）、遞进关系词（beside、above all、what is more）、举例词（for example、for instance、suchas）等。最后，教师还应对传统课堂上英语词汇、语句、语法的教学方式进行优化、改进，紧紧围绕初中生的实际学情，选择学生乐于接受的教学方式，将枯燥的词汇、句式、语法知识呈现在学生面前，真正提升学生的英语综合素养，以便于学生更好地开展英语写作练习。

三、培养学生的英语写作思维

在初中英语写作教学中，教师应围绕学生的英语思维开展训练，以便更好地提升学生的写作水平。学生只有掌握了深厚的语言文化，才能在写作的过程中打破汉语思维的束缚，不断提升文章的深度。基于当前初中学生英语写作中存在的“中式英语”现象，要想引导学生彻底摆脱汉语思维的束缚。首先，从模仿出发强化学生的英语思维。具体来说，可在日常初中英语教学中，教师需要融入一定的影视台词、英文歌词、英语视频等材料，引导学生在模仿的过程中，逐渐形成用英语思考、用英语表达的习惯，最终促使学生在模仿的过程中，逐渐掌握英语思维。其次，在日常教学中融入西方文化。具体来说，在日常初中英语教学中，教师应充分挖掘教材中蕴含的西方文化因素，或者通过文化补充等途径，使得学生在广泛的学习中感悟英语背后蕴含的文化知识。

综上所述，基于当前初中学生英语写作能力低下的现状，教师唯有摒弃传统的写作教学观念，优化写作教学模式、夯实英语写作中词汇和句子等根基、强化学生写作思维等，才能真正提升学生的英语写作水平和写作能力，促进英语核心素养的有效落实。

参考文献

[1]张凯云.英语核心素养指导下的初中英语写作课堂实践研究[J].中学生英语，2021（40）：130.

[2]高小平.初中英语教学中培养学生写作能力的探索[J].学周刊，2022年 22 期.